教師應(yīng)關(guān)注理解與高中數(shù)學(xué)關(guān)系密切的高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，從而能夠從更高的觀點(diǎn)理解高中數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，本文利用泰勒展開(kāi)式對(duì)2024年佛山市質(zhì)檢一第22題進(jìn)行本源探究.

參考文獻(xiàn)

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