當(dāng)前,藝術(shù)設(shè)計行業(yè)對專業(yè)人才的需求越來越大,對人才的素質(zhì)也提出了更高的要求。然而,我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式落后,課程設(shè)置不合理,實踐教學(xué)嚴(yán)重滯后,培養(yǎng)出的學(xué)生無法滿足社會需要,必須改革現(xiàn)行的教學(xué)模式。本文將從三個層次提出社會需求導(dǎo)向下的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式(圖1),用于培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技術(shù)含量的創(chuàng)造性藝術(shù)設(shè)計人才,從而促進我國藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
以市場為導(dǎo)向,優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置,學(xué)好公共基礎(chǔ)和基本技能
高職要關(guān)注市場發(fā)展,把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向,及時調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)課程,保證學(xué)生學(xué)到的技術(shù)與知識能滿足市場需要,提高就業(yè)競爭力。為此,高職可以通過定期的市場調(diào)查,與其他院校、企業(yè)交流,了解行業(yè)對人才的需求量和特殊需要,在此基礎(chǔ)上及時調(diào)整教學(xué)計劃,保證教學(xué)內(nèi)容能夠更好地適應(yīng)市場的需要。
以實踐為核心,強化專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng),進行系統(tǒng)化技能建設(shè)
在以社會需求為導(dǎo)向的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中,高職要把實踐教學(xué)作為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。這種培養(yǎng)模式需要加強對學(xué)生職業(yè)基本功的訓(xùn)練和系統(tǒng)技能的培養(yǎng)。首先,要加強對學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)。在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,學(xué)生的基本技能訓(xùn)練必不可少,旨在使學(xué)生具備堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。高職應(yīng)將理論課與實踐性課相結(jié)合,讓學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計的基本原則與方法。其次,要有系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練。系統(tǒng)的能力建設(shè)就是對學(xué)生進行全方位的職業(yè)訓(xùn)練,包括創(chuàng)意設(shè)計、視覺傳達、產(chǎn)品設(shè)計等。為達到此目的,高職可采取案例教學(xué)法和項目驅(qū)動法,使學(xué)生在實踐中獲得職業(yè)能力。
以創(chuàng)新為動力,培養(yǎng)設(shè)計能力,提高綜合素養(yǎng),拓展專業(yè)能力
創(chuàng)意設(shè)計的核心是創(chuàng)造力。高職可開設(shè)“設(shè)計思考”“創(chuàng)意工作坊”等課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。同時,高職也要重視對學(xué)生設(shè)計能力的培養(yǎng),通過組織各種專業(yè)競賽和實踐活動,充分挖掘?qū)W生的設(shè)計潛力,提高學(xué)生的設(shè)計水平。實踐活動能使學(xué)生將學(xué)到的理論與實踐相結(jié)合,既能加深對所學(xué)知識的了解,又能培養(yǎng)動手能力。在以社會需求為導(dǎo)向的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式中,高職要注意對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生要有良好的溝通能力、團隊合作能力、項目管理能力,高職也應(yīng)把重點放在拓展專業(yè)能力上。隨著時代的進步、設(shè)計產(chǎn)業(yè)的變化,對設(shè)計人才提出了更高的要求。通過實習(xí),學(xué)生能夠把所學(xué)到的理論知識運用于生產(chǎn),培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新的能力,提高就業(yè)競爭力。
作者簡介:黎璐,女,漢族,湖南株洲人,湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院,講師,研究方向:藝術(shù)設(shè)計。