當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)對專業(yè)人才的需求越來越大，對人才的素質(zhì)也提出了更高的要求。然而，我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式落后，課程設(shè)置不合理，實踐教學(xué)嚴(yán)重滯后，培養(yǎng)出的學(xué)生無法滿足社會需要，必須改革現(xiàn)行的教學(xué)模式。本文將從三個層次提出社會需求導(dǎo)向下的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式（圖1），用于培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技術(shù)含量的創(chuàng)造性藝術(shù)設(shè)計人才，從而促進我國藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

以市場為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，學(xué)好公共基礎(chǔ)和基本技能

高職要關(guān)注市場發(fā)展，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，及時調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)課程，保證學(xué)生學(xué)到的技術(shù)與知識能滿足市場需要，提高就業(yè)競爭力。為此，高職可以通過定期的市場調(diào)查，與其他院校、企業(yè)交流，了解行業(yè)對人才的需求量和特殊需要，在此基礎(chǔ)上及時調(diào)整教學(xué)計劃，保證教學(xué)內(nèi)容能夠更好地適應(yīng)市場的需要。

以實踐為核心，強化專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，進行系統(tǒng)化技能建設(shè)

在以社會需求為導(dǎo)向的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，高職要把實踐教學(xué)作為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。這種培養(yǎng)模式需要加強對學(xué)生職業(yè)基本功的訓(xùn)練和系統(tǒng)技能的培養(yǎng)。首先，要加強對學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)。在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生的基本技能訓(xùn)練必不可少，旨在使學(xué)生具備堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。高職應(yīng)將理論課與實踐性課相結(jié)合，讓學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計的基本原則與方法。其次，要有系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練。系統(tǒng)的能力建設(shè)就是對學(xué)生進行全方位的職業(yè)訓(xùn)練，包括創(chuàng)意設(shè)計、視覺傳達、產(chǎn)品設(shè)計等。為達到此目的，高職可采取案例教學(xué)法和項目驅(qū)動法，使學(xué)生在實踐中獲得職業(yè)能力。

以創(chuàng)新為動力，培養(yǎng)設(shè)計能力，提高綜合素養(yǎng)，拓展專業(yè)能力

創(chuàng)意設(shè)計的核心是創(chuàng)造力。高職可開設(shè)“設(shè)計思考”“創(chuàng)意工作坊”等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。同時，高職也要重視對學(xué)生設(shè)計能力的培養(yǎng)，通過組織各種專業(yè)競賽和實踐活動，充分挖掘?qū)W生的設(shè)計潛力，提高學(xué)生的設(shè)計水平。實踐活動能使學(xué)生將學(xué)到的理論與實踐相結(jié)合，既能加深對所學(xué)知識的了解，又能培養(yǎng)動手能力。在以社會需求為導(dǎo)向的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式中，高職要注意對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生要有良好的溝通能力、團隊合作能力、項目管理能力，高職也應(yīng)把重點放在拓展專業(yè)能力上。隨著時代的進步、設(shè)計產(chǎn)業(yè)的變化，對設(shè)計人才提出了更高的要求。通過實習(xí)，學(xué)生能夠把所學(xué)到的理論知識運用于生產(chǎn)，培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新的能力，提高就業(yè)競爭力。

作者簡介：黎璐，女，漢族，湖南株洲人，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。