【接上文】

“怎么會(huì)這樣？”王老師沮喪得快要哭了。

我絞盡腦汁地想答案，可是我的心很亂很亂，大腦一片空白。

我相信孔西西也是這樣，不過她比我稍微冷靜一些，至少她的思路是清晰的?？孜魑鲉柾趵蠋煟骸澳裁磿r(shí)候吃的油炸臭豆腐？”

王老師被她問得愣住了，不過很快，她說她從來(lái)沒有吃過什么油炸臭豆腐。

“那么珍珠奶茶呢？”孔西西接著問。

王老師繼續(xù)搖頭。她根本不喜歡喝珍珠奶茶，今天早晨她唯一喝過的東西就是止咳糖漿。

孔西西懊惱地抓了抓頭發(fā)。

我撿起止咳糖漿的空瓶，想從那個(gè)褐色的玻璃瓶里看出一點(diǎn)兒玄機(jī)?？墒俏铱戳撕芫煤芫?，除了把一雙正常的眼睛看成斗雞眼以外，毫無(wú)收獲。

“現(xiàn)在怎么辦？”王老師歇斯底里地叫了起來(lái)。她瞪著眼睛，看了看我，又看了看孔西西。

我心慌得要命，我知道自己無(wú)論如何都想不出辦法來(lái)了，我只能把希望寄托在孔西西身上。

孔西西把王老師捧在手心里，她前后左右地打量著王老師，大概也想尋找問題的突破口吧！

這個(gè)時(shí)候，第一節(jié)課上課的鈴聲響了起來(lái)，王老師聽到鈴聲，變得更加狂躁了。

“今天朱校長(zhǎng)來(lái)聽課！”王老師掄著胳膊喊。

全班同學(xué)都看著王老師，沒一個(gè)人能幫得上忙。

“我還沒有準(zhǔn)備教學(xué)掛圖?！蓖趵蠋熃又啊?/p>

“等一會(huì)兒我要怎么上課呢？”王老師繼續(xù)喊，她甚至在孔西西的手心里跳了起來(lái)。

孔西西擔(dān)心王老師這么跳會(huì)出現(xiàn)意外，不得不把王老師放回到講桌上。

全班同學(xué)都撲向了講桌，大家都想跟王老師說幾句安慰的話。

姜牧牧說：“王老師，不要著急?！?/p>

古霏霏說：“王老師，不要上火?！?/p>

周海海說：“總會(huì)想到辦法的?！?/p>

方小小本來(lái)也有話要說的，可是她一個(gè)字都沒來(lái)得及說，嘴巴一張就哭了起來(lái)。

朱校長(zhǎng)來(lái)了。按照教學(xué)計(jì)劃，他是來(lái)聽課的，可是當(dāng)他看到變成了“火柴桿”的王老師，就徹底忘記了他是來(lái)干什么的。

“我的天！”朱校長(zhǎng)吃驚地叫了起來(lái)，聽課記錄本從他的手中滑落，掉在了講桌上。

“啊——”王老師的身體騰空飛了起來(lái)，她被聽課記錄本帶起來(lái)的風(fēng)吹跑了。

朱校長(zhǎng)伸出雙手，想握住變成了“火柴桿”的王老師。

我們也一樣，大家都追尋著王老師的“飛行軌跡”，想把王老師握在手心里。

可那并不是一件容易的事情。全班同學(xué)，還有朱校長(zhǎng)，很快就擠成了一團(tuán)，摔在了一起。

沒有人能握住王老師，大家只能眼睜睜地看著王老師撞向黑板，然后一頭扎進(jìn)粉筆槽里。

我們又開始沖向粉筆槽，每個(gè)人都想當(dāng)搶救王老師的勇士。

等我們七手八腳地把王老師從粉筆灰里挖出來(lái)的時(shí)候，王老師已經(jīng)暈過去了。

魯達(dá)達(dá)又在這個(gè)時(shí)候說話了，他說：“誰(shuí)是今天的值日生??？怎么不把粉筆槽清理干凈呢？如果把粉筆槽清干凈，王老師就不會(huì)摔得一臉灰了?！?/p>

可惡的魯達(dá)達(dá)，他勾起了全班同學(xué)尋找值日生的念頭，而今天的值日生正是我。

我有些羞愧，但我還是想為自己辯解幾句。因?yàn)榻裉煸绯?，我還沒來(lái)得及掃除，就出現(xiàn)了這樣的狀況。

幸好，孔西西又幫我說話了：“趕快想辦法搶救王老師呀！誰(shuí)是值日生有那么重要嗎？”

沒錯(cuò)，搶救王老師才是最重要的事情！

朱校長(zhǎng)想掐住王老師的人中穴，希望借助這個(gè)辦法讓王老師醒過來(lái)，可是朱校長(zhǎng)隨便伸出一根手指，都能蓋住王老師的身體。

“不行。”朱校長(zhǎng)說，“我會(huì)把王老師按咸肉餅的?！?/p>

我們都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可是誰(shuí)都想不出更好的辦法。

“還是叫救護(hù)車吧！”朱校長(zhǎng)掏出手機(jī)，撥通了“120”。

三分鐘之后，救護(hù)車呼嘯著開進(jìn)了學(xué)校，然后兩位擔(dān)架員、一位醫(yī)生，還有兩位護(hù)士風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)了我們教室。

“病人在哪兒？”醫(yī)生問，他的手里提著一只碩大的藥箱。

朱校長(zhǎng)指了指躺在他手心里的王老師：“病人在這兒，她暈過去了?！?/p>

“這是誰(shuí)？”醫(yī)生問。

“王老師。”朱校長(zhǎng)回答。

醫(yī)生狐疑地看著朱校長(zhǎng)：“你確定她是人？”

朱校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然他也無(wú)法理解王老師怎么會(huì)變成“火柴桿”，不過他仍然堅(jiān)信她就是王老師。

醫(yī)生打開他的大藥箱，翻出一個(gè)聽診器，又翻出一個(gè)血壓計(jì)。他叫站在旁邊的護(hù)士給王老師測(cè)心跳和血壓。

兩個(gè)護(hù)士站在王老師身旁，更確切地說，是站在朱校長(zhǎng)身旁。她們并沒有立即采取行動(dòng)，而是你看看我，我看看你。

“我找不到病人的心臟?！弊o(hù)士甲說。

“病人的手臂太細(xì)，血壓計(jì)無(wú)法正常使用?！弊o(hù)士乙說。

醫(yī)生沖著我們愛莫能助地?fù)u搖頭。

方小小她們幾個(gè)女生又哭了起來(lái)，好像王老師真的要因?yàn)閾尵葻o(wú)效而丟了性命。

【未完待續(xù)】

干的泥土地滲水速度很快，但若是地下有鐵箱，滲水速度會(huì)比其他地方慢。當(dāng)鐵箱上面的泥土積了水，顏色肯定與其他地方不同，這就是宋慈快速找到鐵箱埋藏的正確地點(diǎn)的方法。

《小小宋慈大智慧·尋找贓物》答案