文題亮相

生活處處有語文，無論是讀書看報、與人聊天、與人游戲、與人交往，還是聽相聲、看電視、逛商場，甚至是耳聞目睹的對聯(lián)、廣告、招牌名、流行語等等，無論是常規(guī)的還是新奇的，別扭的還是富有藝術(shù)性的，只要你留心觀察，總會碰到和語文相關(guān)聯(lián)的問題。

可以這么說，生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣。

閱讀上面的文字，請以“生活處處有語文”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

我寫我秀

語文點亮人生

◎李家和

生活中的一切皆有語文蘊藏其中。天邊的云卷云舒，庭前的花開花落，無不是語文的化身，它們好似璀璨的明珠，點綴在我們周圍，熠熠生輝。

漫步郊外，“淺草才能沒馬蹄”讓我體會到小草那份悠然自得的心態(tài)；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”使我領(lǐng)略到滔滔江水的洶涌。手捧書本，從“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”中，我感受到獨屬于魯迅的那份堅韌與執(zhí)著；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”則將蘇軾甘愿報效祖國、征戰(zhàn)沙場的豪情壯志體現(xiàn)得淋漓盡致。

漫步在大街上，語文同樣會帶給你驚喜。雜亂的廣告牌在霓虹燈的照射下，布局似乎毫無章法，但仔細一品，卻能品出文字的韻味。從“假一賠十”到“揮淚清倉大甩賣”，從“跳崖式降價”再到“打骨折”，每一句廣告詞都包含著商家對生意興隆的期望，而這正是通過文字表達出來的。

與朋友交談時，無論是關(guān)于時事政局的高談闊論，還是意見不合時的據(jù)理力爭，抑或是對學(xué)習(xí)生活的交流和探討，都需要用語言去表達，用文字去溝通，用語文去實踐。

人生道路上，語文磨煉了我的心境，啟迪了我的思想。它告訴我，哪怕遇到“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的窘境，也切勿苦悶煩惱，誰知那柳暗花明什么時候就會到來呢？“路曼曼其修遠兮”，語文將陪伴每一個人面對他今后的挑戰(zhàn)。

語文是一位吟唱詩人，它的歌聲始終縈繞在我們周圍，從未散去。

迎著日出，伴著風(fēng)雨，語文交融于這世界，同行于我們身畔，點亮我們的人生！

【陜西西安市臨潼區(qū)驪山初級中學(xué)】

得語文者得天下

◎周逸洋

“得語文者得天下?！边@是人人都耳熟能詳?shù)囊痪湓挕Ｌ煜绿幪幗哉Z文，生活中，語文陪伴我們成長，豐富我們的靈魂。

語文是趣味性的。

一年除夕，我們一家人正圍著桌子吃團圓飯，氣氛高漲時，妹妹不小心把碗摔碎了，突如其來的聲響讓歡笑聲戛然而止，妹妹被嚇得大哭起來。姥姥卻慈祥地說：“不哭不哭，碗碎了，寓意著咱們今年歲歲平安，這可是一個好兆頭！”姥姥的一句話打破了尷尬的氣氛，大家都笑了起來，妹妹也破涕為笑。這時，我注意到窗戶上的窗花是一條魚的模樣，便問姥姥：“為什么要在窗花上剪一條魚的圖案呢？‘魚’和新年有關(guān)系嗎？”姥姥笑著說：“窗花上的魚，寓意著咱們?nèi)疑罡蛔悖昴暧杏啵~）。”我這才恍然大悟。

語文是藝術(shù)性的。

有一次，爸爸帶我去拜訪他的朋友，在他家，我看到一棵干枯的發(fā)財樹，便隨口說了一句：“叔叔，這發(fā)財樹死了?！彼查g，客廳里的空氣凝固了。爸爸忙接過我的話頭：“樹死了，那不只剩下發(fā)財了嗎？”叔叔立馬笑了起來，對著爸爸說：“妙哉！妙哉！”爸爸用幽默的語言將語文的藝術(shù)性體現(xiàn)得淋漓盡致，再次讓我感悟到語文的魅力所在。

語文在生活中的出場還有很多，如：某火鍋店的店名叫“三鍋演義”，巧用諧音取名，盡顯風(fēng)趣幽默；過年時的春聯(lián)要求左右對仗……這些都與語文有著千絲萬縷的聯(lián)系。

“得語文者得天下?！敝挥袑⒄Z文靈活地運用于生活中，我們的生活才會豐富多彩，富有趣味。

【陜西西安市臨潼區(qū)驪山初級中學(xué)】

各抒己見

靳顯瀟：周逸洋的習(xí)作于字里行間體現(xiàn)了主題——“生活處處有語文”。首先，開篇就表現(xiàn)出了“語文與我們的生活息息相關(guān)”的觀點。其次，通過兩個相關(guān)的事例來緊扣主題，分別體現(xiàn)了“語文的趣味性”“語文的藝術(shù)性”。最后，利用生活中的例子道出了語文與生活千絲萬縷的聯(lián)系。但我想，是否能再增添一些名人名言來增強習(xí)作的說服力呢？

尚梓航：我覺得李家和的作文很有趣，他通過生活中的例子，體現(xiàn)出了“語文帶給我們驚喜”“語言文字的重要性”。接著，由寫生活到寫自己，體現(xiàn)了“語文啟迪人們思想”的道理。如果能加入一些生活中具體的事例，或許在真情流露方面就顯得更加真誠了。

薛棟文：李家和的作文從“漫步郊外”“漫步在大街上”“與朋友交談時”等多個角度出發(fā)，幫我們找出藏匿在生活中的語文，詮釋了語文“點亮我們的人生”的觀點。我看見了他深厚的語言功底與樂觀的生活態(tài)度，當然，最吸引我的還是那如顆顆珠璣點綴于其間的詩句。

王老師：以上同學(xué)就作文的整體性提出了自己的意見，其他同學(xué)還能從細節(jié)方面談?wù)剢?？李家和同學(xué)也可以談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

李家和：既然是寫“語文”，我想是不是應(yīng)該將語文雕琢得更美一點，因為寫作本身就是一項語文活動，又是我的作業(yè)，而完成作業(yè)是學(xué)生生活的一部分。所以，我不僅要認真對待我的作業(yè)，還想將它完成得更出彩。

王老師：感謝李家和同學(xué)的分享。周逸洋同學(xué)也來說說自己的作文吧，你是怎樣想到把語文化作“生活中的語言”的。

周逸洋：家庭生活中也常有“語言的機智”。都說“一句良言三春暖”，如果我們把話說好了，是不是也會有一種語文學(xué)好了的感覺呢？

王老師：周逸洋同學(xué)的逆向思維非常棒。話題作文其實不太好寫，因此在立意的時候，我們一定要有將“寬題變窄”的寫作思路。

經(jīng)驗總結(jié)

1.讀話題，分類型，選方法。話題一般分為材料話題和單純話題兩類。關(guān)于材料話題，我們需要在材料中尋找關(guān)鍵詞句，并以此立意；關(guān)于單純話題，我們則可使用拓展法和追問法。

其中，拓展法適用于詞語或詞組型話題；追問法適用于句子型或短語型話題。

如作文“運動場上的風(fēng)采”，這個話題就是一個偏正短語，針對此短語的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們可做出這樣的追問：“誰或誰們”的風(fēng)采，“怎樣的”風(fēng)采，“為什么”會有風(fēng)采等。

2.品內(nèi)容，巧分類，再對癥。話題作文的內(nèi)容大致可分為抽象型、關(guān)系型、爭議型和意猶未盡型。針對不同類型的話題，立意方法也不同：抽象型話題可用接龍法，關(guān)系型和爭議型話題都需要辯證思維，意猶未盡型話題則需要將未說完的話先補充出來。

3.化抽象，引現(xiàn)實，抒真情。話題作文中的某些話題是抽象的，甚至開始向深刻發(fā)展。抽象的話題，需要由這一個話題延伸擴展成一串相關(guān)的話題，讓抽象的話題逐漸具象豐滿起來。如話題作文“價值”，我們就可以這樣延伸：生命的價值，生命有很多種表現(xiàn)形式，詩詞歌賦也是一種生命，那我們便可以提煉出傳統(tǒng)文化的價值，來倡導(dǎo)人文關(guān)懷。

片段拾萃

“他與士卒同甘共苦”“他為人慈祥”“他很漂亮”“春天真好”“多么美麗啊”之類的語句是用抽象的寫法；“他在戰(zhàn)場上受傷瀕危時，口渴得厲害，衛(wèi)兵找了一杯水給他喝，他翻身看見旁邊躺著一個受傷發(fā)熱的士兵，自己就不肯喝，把那杯水傳過去給那傷兵說‘喝了吧，你的需要比我的更迫切！’”這才是具體的寫法。再比如，仆人慌慌張張地跑去找主人說：“不好了！糟了！”仆人是在說抽象的言語，令人捉摸不定。如果他報告：“屋里起了火，房子燒光了，小少爺還沒救出來，老太太嚇昏過去了?！辈虐盐覀円龑?dǎo)至具體的境界。

（節(jié)選自朱光潛《談寫作》）