一路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，很快我們就來(lái)到了鄉(xiāng)村生態(tài)公園。放眼望去，田野像一片綠色的海洋，樹木像一把綠色的大傘，小河像一條彩帶飄向遠(yuǎn)方……看著這一派生機(jī)勃勃的景象，老師要求每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一句贊美夏天的詩(shī)?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”“清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽”“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”……大家興致勃勃地說(shuō)著古詩(shī)詞中的夏天。這時(shí)，一只黃色的蝴蝶翩翩飛來(lái)，我的同桌急忙去追。老師問：這場(chǎng)景用哪句詩(shī)形容最合適？大家異口同聲地回答：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！薄肮睔g樂的笑聲回蕩在田野間……

因?yàn)橛性?shī)詞和美景一路相伴，這次郊游充滿了歡笑和驚喜，大家玩得特別開心！

（指導(dǎo)教師白小娜）

支你一著兒

都說(shuō)“讀寫不分家”，此篇作文體現(xiàn)得最為明顯。你看，小作者把平時(shí)讀過(guò)、背過(guò)的詩(shī)詞信手拈來(lái)，恰當(dāng)、巧妙地引用到自己的作文中，為作文增加了文采，讓讀者眼前一亮。這一著兒你學(xué)會(huì)了嗎？

（大魚）