文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：司馬遷《報任安書》中說：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。”

材料二：小剛是一名高中生。在高中生活中，小剛屢遭打擊，既有考試成績不理想帶來的自卑感，也有昔日的好友因忙于學(xué)習(xí)不大搭理他而涌起的孤獨(dú)感，還有因家長的嘮叨批評而產(chǎn)生的挫敗感……小剛逐漸萌生了“躺平”的想法，失去了拼搏的動力和向上的勇氣。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

通過閱讀材料可知，材料一主要強(qiáng)調(diào)了逆境中的偉大創(chuàng)作與奮斗精神，通過文王、孔子、屈原等古代圣賢的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們在困境中不屈不撓、奮發(fā)向前的精神風(fēng)貌。材料二則聚焦于現(xiàn)代高中生小剛的困境，他在面臨學(xué)業(yè)壓力、友情疏離和家庭壓力等多重打擊下，產(chǎn)生了“躺平”的想法，即放棄努力，選擇安逸。

本題目要求結(jié)合兩則材料進(jìn)行寫作，可從以下角度入手：

1.逆境中的奮斗與成長

結(jié)合材料一，可以從逆境中的奮斗精神入手，闡述面對困難時，我們應(yīng)如何保持積極向上的心態(tài)，如何在挫折中汲取力量，實現(xiàn)自我超越和成長。

2.拒絕“躺平”，擁抱挑戰(zhàn)

針對材料二中小剛的困境，可以分析“躺平”思想的成因和危害，呼吁年輕人拒絕“躺平”，勇敢面對挑戰(zhàn)，積極追求個人價值和人生意義。

3.古今對比，傳承奮斗精神

將材料一和材料二結(jié)合起來，通過古今對比的方式，強(qiáng)調(diào)奮斗精神的重要性和傳承價值?？梢蕴接懭绾卧谛聲r代的背景下，將古代圣賢的奮斗精神發(fā)揚(yáng)光大，激勵當(dāng)代青年在面對困境時保持積極向上的心態(tài)。

佳作一

歷經(jīng)磨難，方成偉業(yè)

◎蔡婷婷

當(dāng)今社會，許許多多“溫室里的花朵”從小在無盡的愛和呵護(hù)中長大，雖然盛開得嬌艷，但卻從未經(jīng)歷過風(fēng)雨，在磨難來臨時，他們像是一個個涉世未深的孩童，不知如何面對并戰(zhàn)勝困難，有些甚至就此“凋零”。磨難是生命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景，只有經(jīng)歷過磨難，才有成為大器、成就偉業(yè)的可能。

磨難，為生發(fā)壯志的沃土。如《報任安書》中太史公所言：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！苯?jīng)典之作如《周易》《春秋》《離騷》《詩經(jīng)》等，是一位位文學(xué)大家于困頓之時，抒發(fā)凌云壯志的載體，最終流傳千古。然而，在當(dāng)時創(chuàng)作的過程中，蘊(yùn)含著無數(shù)艱難與磨礪，唯有親身體驗方能深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵。磨難固然帶來肉體和精神的煎熬，但也讓我們萌發(fā)出堅定向前的信念和不被磨滅的斗志。

磨難，是成功路上的墊腳石。“艱難困苦，玉汝于成”，一次次戰(zhàn)勝磨難，為我們實現(xiàn)個人價值和人生目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。居里夫人在一個狹小的實驗室里，用著破舊的實驗設(shè)備日復(fù)一日地做著試驗，最后成功發(fā)現(xiàn)“鐳”這一元素。海思公司面對美國的科技封鎖和經(jīng)濟(jì)打壓，臨危不亂，最終研制出了獨(dú)屬于我們中國自己的芯片，使我們不再受限于人，實現(xiàn)了真正的芯片自主。我們要堅信，曾經(jīng)歷過的苦難，總有一天，會變成未來生命中最亮的光，照亮人生的下一段旅程。

磨難，乃輝煌之催化劑。風(fēng)雨過后，方見彩虹的絢爛；歷經(jīng)磨礪，鑄就輝煌的巔峰?？磩⒂礤a，面對困境，創(chuàng)作出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的壯美佳作；觀蘇軾，歷經(jīng)滄桑，寫下“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的雄壯詩篇；再看杜甫，身處逆境，卻留下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的傳世名篇。這些文學(xué)瑰寶，皆磨難之所孕育，在歷史長河中留下驚鴻一瞥。這告訴我們，要在逆境中，不斷突破自我，邁向輝煌。

磨難乃是人生成功路上必不可少的課程，只有以積極的心態(tài)去面對，我們才能真正地實現(xiàn)自我價值，為祖國日后的建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)出屬于自己的力量。

【內(nèi)蒙古甘旗卡第二高級中學(xué)】

◆點(diǎn)評

這是一篇觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分的議論文。作文列舉的論據(jù)不僅涵蓋了科技、歷史等多個領(lǐng)域，而且都緊扣中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。同時，引經(jīng)據(jù)典增加了作文的深度和廣度。作文的語言流暢，生動有力。

佳作二

給我以勇敢，我自攀青云

◎?qū)O璐璐

賀拉斯曾言：“以勇敢的胸膛面對逆境。”誠哉斯言，生命因勇敢攀爬而光輝，絕非因沉淪墮落而偉岸。吾輩青年應(yīng)勇敢面對人生中的苦難，奮發(fā)向前。

我們無法預(yù)知生命的苦難降臨于何時何處，但我們能決定以怎樣的姿態(tài)迎接苦難。我們也要記住，是苦難摧毀了我們，也是苦難成就了我們。試問，如果我們漫長的一生中沒有苦難，那么我們又如何勇攀青云？著名詩人王爾德曾說：“我們活在陰溝里，但仍然有人仰望星空。”這說明苦難不可避免，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地沖破迷霧，一往無前地向群星閃耀處奔赴。

只問耕耘，莫問收獲。人生道路上，我們都會遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們勇敢面對，不斷努力，就一定能夠克服這些困難，取得豐碩的成果。正如我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，在留學(xué)美國期間，毅然放棄國外優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，選擇回國投身新中國的科技事業(yè)。在面對國外勢力封鎖和國內(nèi)科研條件艱苦的困境時，他堅定信念，砥礪前行，為我國航天事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈事業(yè)的奠基人”。耕耘的路途中，一往無前的勇氣讓我們坦然面對困境。因此，無論何時何地，我們皆應(yīng)奮勇拼搏，穿越風(fēng)雨，成為自己的光芒！

只講拼搏，無悔青春。在人生漫漫長路里，許多人在緊張、高強(qiáng)度的生活、工作和學(xué)習(xí)中漸漸枯萎，心中難免產(chǎn)生“躺平”的想法，從而迷失自我，彷徨無力。我也曾在無人的角落偷偷哭泣抱怨成績的不理想，一度想自暴自棄，隨波逐流。但雨過天晴后，望著天邊絢麗的彩虹，我又會重拾自己的勇氣，就像村上春樹所說：“當(dāng)你穿過了暴風(fēng)雨，你就不再是原來那個人?！彼?，無論如何我們都不能丟失掉自己身上最淳樸最真實的勇敢。它于我們而言是一種信仰，一種促使我們向前的力量，是一盞照亮前路的明燈。

當(dāng)我們登頂峰巔的那一瞬，內(nèi)心的明燈將照亮人生的道路，我們也才能安然一笑，堅定從容地面對未來。此時，我們也定能高呼：“我已穿越狂風(fēng)暴雨，于黑暗中尋得真實自我！”人生猶如探險，唯有不斷積累勇氣，方能晉級前行。

【內(nèi)蒙古甘旗卡第二高級中學(xué)】

◆點(diǎn)評

這是一篇主題鮮明的議論文。作文中引用了多位名人的名言和事跡，如賀拉斯、王爾德、錢學(xué)森、村上春樹等，豐富了作文的內(nèi)容，也增強(qiáng)了作文的說服力。作者通過自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)了對于勇敢的渴望和追求，使得作文情感真摯，能夠引起讀者的共鳴。作文語言流暢，論點(diǎn)鮮明。