文題亮相

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

個(gè)人成長(zhǎng)需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創(chuàng)新需要打開思路……打開，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開，帶來(lái)新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。

請(qǐng)以“打開”為題目，寫一篇記敘文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

這則作文題富有哲理性和啟發(fā)性，要求學(xué)生從自己的生活中尋找與“打開”相關(guān)的經(jīng)歷和感悟，并以記敘文的形式展現(xiàn)出來(lái)。

首先，要明確“打開”這個(gè)詞語(yǔ)的多重含義。它既可以指物理層面上的打開某個(gè)物體或空間，也可以指心理層面上的敞開心扉、拓展視野、打破思維定式等。

其次，要關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞：“個(gè)人成長(zhǎng)”“人際交往”“科技創(chuàng)新”，以及“新的自己”和“新的氣象”。這提示我們從不同的角度和層面來(lái)思考“打開”的意義和價(jià)值。比如，個(gè)人成長(zhǎng)需要打開視野，意味著我們應(yīng)該不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和認(rèn)知范圍，接受新的信息和觀念，從而發(fā)現(xiàn)新的自己，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和超越；人際交往需要打開心扉，則強(qiáng)調(diào)了真誠(chéng)溝通和理解的重要性，我們只有打開心扉，才能與他人實(shí)現(xiàn)心靈的交流和共鳴；科技創(chuàng)新需要打開思路，我們?cè)诿鎸?duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，要敢于打破常規(guī)，創(chuàng)新思維方式，從而找到解決問題的途徑和方法。

最后，要從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，選取一個(gè)與“打開”相關(guān)的故事，通過具體的情節(jié)敘述和細(xì)節(jié)描寫，展示“打開”的過程和結(jié)果，以及它給自己和他人帶來(lái)的變化和影響。同時(shí)，我們還可以在作文中穿插一些個(gè)人的感悟和思考，表達(dá)自己對(duì)“打開”的理解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)它對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要意義。

原文在線

打 開

父親的葬禮結(jié)束后，我回到家收拾他的遺物，在衣柜后面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)硬物，拽出來(lái)一看，是個(gè)看上去有些年頭的皮箱。我沒見過這個(gè)箱子，帶著好奇心，解開鎖扣，打開皮箱，意外的是，里面的物品幾乎都和我有關(guān)。（開頭可加入環(huán)境描寫，營(yíng)造氛圍。）

擺在最上頭的是兩張科技館門票的票根，日期已經(jīng)模糊不清，隱約可以看出是2017年。我還記得那個(gè)兒童節(jié)，永遠(yuǎn)工作纏身的父親破天荒地在周五請(qǐng)了假，帶我去剛剛擴(kuò)建的科技館玩。我本來(lái)鬧著要去電玩城，父親一邊開車一邊哄我：“放心，科技館比電玩城更好玩?！笔聦?shí)證明父親是對(duì)的，我被各種精心設(shè)計(jì)的趣味展品迷得流連忘返，不管是巨大的恐龍骨架還是讓人頭發(fā)倒豎的靜電球，都令人興奮無(wú)比。我聽著父親講解各種裝置的構(gòu)造和原理，萌生出對(duì)科學(xué)的興趣。（以事物引出故事，構(gòu)思巧妙，但未點(diǎn)題，未表明父親為“我”“打開”了什么。）

票根旁，放著一個(gè)朝鮮族服飾人偶的卡通鑰匙鏈。這是我借父親工作出差之便，去韓國(guó)玩的時(shí)候，用零花錢買的。當(dāng)時(shí)父親負(fù)責(zé)與韓國(guó)某公司洽談合作，打通供應(yīng)鏈。我不解地問道：“咱們中國(guó)地大物博，要什么有什么，干嗎非要和韓國(guó)人買？”父親聞言，嚴(yán)肅地對(duì)我講，現(xiàn)在是全球化的時(shí)代，傲慢和自大是有害無(wú)益的。山外有山、人外有人，要正視自己的不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有所進(jìn)步、合作共贏。（同樣寫出了父親對(duì)“我”的影響，但未照應(yīng)“打開”。）

鑰匙鏈下面，壓著一張手寫的小紙條，上面用剛硬的正楷寫著“不要隨波逐流”。初中畢業(yè)后，平時(shí)在一起玩的幾個(gè)要好的朋友都燙了發(fā)。我在晚飯時(shí)對(duì)父親說(shuō)了此事，表示我也想燙發(fā)，卻遭到了父親的強(qiáng)烈反對(duì)。激烈的爭(zhēng)吵過后，我把自己鎖在房間里一個(gè)人生悶氣。不多時(shí)，父親從門縫里塞進(jìn)了這張紙條，并隔著門耐心勸誡我，我聽后沉默許久，最終打消了念頭。（以“沉默”概括父親對(duì)“我”的影響，心理描寫不夠深入。）

這是一個(gè)聯(lián)結(jié)我和父親的皮箱。打開皮箱，我打開的是父親的過去，合上皮箱，父親打開的是我的未來(lái)。（以皮箱為線索，首尾呼應(yīng)。若收束前能總括三個(gè)事件，概述父親對(duì)“我”的影響，情感表達(dá)會(huì)更深切。）

◆升格建議

作文構(gòu)思巧妙，以舊皮箱為線索，借皮箱中小物件引出三段回憶，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，情感表達(dá)真摯。但也有一些瑕疵：一是故事描寫缺乏點(diǎn)明主題的關(guān)鍵句，扣題不夠緊密；二是結(jié)尾處缺少父親對(duì)“我”的影響的總括性概述，主題不夠深入；三是首尾照應(yīng)部分略顯生硬，可補(bǔ)充適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，增強(qiáng)抒情意味。

化蝶之作

打 開

◎李子豪

父親的葬禮結(jié)束后，日頭已經(jīng)向西。我趁著悲傷的神經(jīng)還有些麻木，著手收拾起了他的遺物。（加入環(huán)境描寫，設(shè)置情境，營(yíng)造氛圍。）

聞著熟悉而親切的氣味，我從衣柜中一件件取出父親的外套和襯衫，并在一套舊西裝后面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)硬物，拽出來(lái)一看，是個(gè)看上去有些年頭的皮箱。我沒見過這個(gè)箱子，帶著好奇心，解開鎖扣，打開皮箱，意外的是，里面的物品幾乎都和我有關(guān)。

擺在最上頭的是兩張科技館門票的票根，日期已經(jīng)模糊不清，隱約可以看出是2017年。（單獨(dú)成段，引出故事，結(jié)構(gòu)更清晰。）

我還記得那個(gè)兒童節(jié)，永遠(yuǎn)工作纏身的父親破天荒地在周五請(qǐng)了假，帶我去剛剛擴(kuò)建的科技館玩。我本來(lái)鬧著要去電玩城，父親一邊開車一邊哄我：“放心，科技館比電玩城更好玩。”事實(shí)證明父親是對(duì)的，我被各種精心設(shè)計(jì)的趣味展品迷得流連忘返，不管是巨大的恐龍骨架還是讓人頭發(fā)倒豎的靜電球，都令人興奮無(wú)比。我聽著父親講解著各種裝置的構(gòu)造和原理，萌生出對(duì)科學(xué)由衷的興趣。那一天，父親為我打開了通往科學(xué)與知識(shí)的大門。（以“打開”的句式表明父親對(duì)“我”的影響，照應(yīng)標(biāo)題。）

票根旁，放著一個(gè)朝鮮族服飾人偶的卡通鑰匙鏈。

這是我借父親工作出差之便，去韓國(guó)玩的時(shí)候，用零花錢買的。當(dāng)時(shí)父親負(fù)責(zé)與韓國(guó)某公司洽談合作，打通供應(yīng)鏈。我不解地問道：“咱們中國(guó)地大物博，要什么有什么，干嗎非要和韓國(guó)人買？”父親聞言，嚴(yán)肅地對(duì)我講，現(xiàn)在是全球化的時(shí)代，傲慢和自大是有害無(wú)益的。山外有山、人外有人，要正視自己的不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有所進(jìn)步、合作共贏。那一天，父親為我打開了開放包容的眼界。（加入點(diǎn)明主題的關(guān)鍵句，與前文相照應(yīng)。）

鑰匙鏈下面，壓著一張手寫的小紙條，上面用剛硬的正楷寫著“不要隨波逐流”。

初中畢業(yè)后，平時(shí)在一起玩的幾個(gè)要好的朋友都燙了發(fā)。我在晚飯時(shí)對(duì)父親說(shuō)了此事，表示我也想燙發(fā)，卻遭到了父親的強(qiáng)烈反對(duì)。激烈的爭(zhēng)吵過后，我把自己鎖在房間里，一個(gè)人生悶氣。不多時(shí)，父親從門縫里塞進(jìn)了這張紙條，并隔著門耐心勸誡我，我聽后沉默許久，最終打消了念頭。那一天，父親為我打開了人生除了隨波逐流以外的另一條思路。（妙用主題詞，深入描寫“我”受到的影響與震動(dòng)，結(jié)構(gòu)圓融。）

一件件物品被不斷取出，一幕幕回憶也依次浮現(xiàn)，陳舊的皮箱默默不語(yǔ)，我內(nèi)心久久不能平靜。人們說(shuō)父愛如山，勢(shì)重千鈞，無(wú)數(shù)次的言傳身教，只為了塑造出今天這個(gè)求知若渴、包容并蓄、獨(dú)立清醒的我。（增補(bǔ)一段，總括性概述父親對(duì)“我”人生的深遠(yuǎn)影響，深化情感，凸顯主題。）

窗外夕陽(yáng)的余暉灑在了箱蓋上，映出淡淡的光芒。（加入環(huán)境描寫，與開頭形成呼應(yīng)，增強(qiáng)抒情性。）皮箱的開與合，我打開的是父親的過去，而父親打開的是我的未來(lái)。

【湖南長(zhǎng)沙市周南梅溪湖中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文不僅反復(fù)強(qiáng)調(diào)了作文的主題——對(duì)父親的思念和感激，使作文情感深沉，令人動(dòng)容，而且結(jié)構(gòu)更加緊密、圓合，增強(qiáng)了作文的整體性和回環(huán)美，給人以渾然一體之感。