同學們排著整齊的隊伍回到了教室。剛才操場上的作文課，同學們學得津津有味，龐老師決定趁熱打鐵。

龐老師：現(xiàn)在，我們來個小練習。如果將剛才進行的拔河比賽運用“點面結合”的方法描寫出來，該如何寫呢？

靜怡：我會先寫整個運動場的熱鬧景象，比如“陽光明媚的操場上，兩隊人馬蓄勢待發(fā)，觀眾席上人聲鼎沸，加油聲此起彼伏?！边@是“面”。

龐老師：很好，那“點”呢？

書旺：我可以選一兩個具體的人物來寫。比如小明緊握繩子，額頭冒汗，眼神堅定，仿佛能聽見他內心“加油”的聲音，這就是“點”。

龐老師：非常棒！為了讓我們的“點面結合”描寫得更精彩，請小組內合作完成一份表格。

10分鐘后，同學們紛紛提交了非常詳細的表格，其中有一份是這樣寫的：

龐老師：大家已經掌握了“點面結合”的精髓。無論是寫人、記事還是寫景，都可以嘗試運用這種方法。希望同學們能在今后的寫作中，靈活運用“點面結合”的方法，讓你們的作文“歡騰”起來。