兒童詩，無論是寫有趣的事情，還是寫生活中的苦惱和煩憂，都需要明快的表達(dá)，語言中蘊(yùn)含著美感。這樣我們在閱讀的時候，在優(yōu)美的意境和表達(dá)中，就能體會到文學(xué)的力量，體會到文字之美。

《螢火蟲上夜?！芬辉娂冋婷骺?，構(gòu)思奇妙。小詩人巧妙地借用螢火蟲發(fā)光的特點，展開豐富的聯(lián)想，螢火蟲“背著發(fā)光小書包”是為了上夜校讀書，貼近自己的生活。

《海貝，多想把你留下》一詩表達(dá)含蓄，感情豐富。全詩采用擬人的修辭手法，雖然看不到“愛”字，字里行間卻能夠傳達(dá)出對海貝的愛，對大海的愛。“撲”“帶”“傳送”這幾個動詞用得尤為生動、傳神。

《拾春》是一首意境優(yōu)美、朗朗上口的小詩。小詩人掌握了一定的寫詩技巧，把一首小詩寫得有節(jié)奏和韻律?！按禾毂晃沂霸跁撻g”是詩眼，讀起來會讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種柔軟、美好的共鳴。

《煙花》一詩語言自然、輕快又精練。小詩人描寫出春節(jié)夜晚的絢麗——各式各樣的煙花在天空的大舞臺上綻放，從而反映出春節(jié)的熱鬧和人們喜悅的心情。

《校園》一詩構(gòu)思精巧，雖然僅八行，卻采用了擬人、比喻和對比等多種修辭方法。小詩人從身邊熟悉的事物入手，敏銳地捕捉到生活的瞬間，生動形象地描寫出教室里考試時的安靜和下課時的喧鬧，反映出鮮活快樂的校園生活。

《蚊子》是特別純真可愛的一首詩。小詩人把蚊子的“嗡嗡”聲，說成是吹著小號；把蚊子叮的紅疙瘩，說成是蚊子送的禮物，語言中充滿了童真童趣，讓人讀著忍不住嘴角向上揚(yáng)起。沒錯兒，我們都不喜歡蚊子的禮物，不是嗎？