教材同步：人教版統(tǒng)編小學(xué)語文教科書三年級(jí)上冊(cè)

第六單元習(xí)作

仔仔，你在想什么？

西沙群島、小興安嶺、西湖……這些美麗的地方我都沒去過，你呢？

我只去過海邊，也沒去過這些有名的地方。不過，沒關(guān)系啊，老師說過，我們身邊也有美的地方呢！

身邊有啥好看的？

妞妞說得對(duì)。我們身邊不缺少美，不過需要一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們這一期班級(jí)墻報(bào)的主題就叫“這兒真美”。孩子們，拿上學(xué)習(xí)單，去觀察，去記錄，去分享吧！

1 找地方

“這兒”可以是哪些地方？

仔細(xì)看看，我們身邊的美景可真不少呢！不過，這些地方中哪兒最美呢？

2 去觀察

校園里的小池塘是我最喜歡的地方。我要看看這兒有些什么景物，是什么樣子的。

用上“觀察五虎將”——眼、耳、口、鼻、手，去看，去聞，去摸……還可以持續(xù)觀察，看看它們有沒有變化。好的。不過我要把重要的內(nèi)容記錄下來，不然容易忘掉。

3 拍美照

記得在這兒拍幾張風(fēng)景照片，再選出最美的打印出來，這樣墻報(bào)作品就能圖文并茂啦。

嗯，照片要和文字對(duì)應(yīng)起來哦。

4 用妙招

可是，怎樣才能把這兒的美寫出來呢？別急，老師說了，用上學(xué)過的小妙招就行。

01 思維導(dǎo)圖幫我們寫得有條理

02 修辭手法幫我們寫得更生動(dòng)

像《富饒的西沙群島》第三自然段—樣，展開想象，用“……像……”來寫，也可以把它當(dāng)作人來寫。

太陽暖暖的，小金魚們穿著紅舞裙快活地游來游去，偶爾來個(gè)急轉(zhuǎn)身，咕嘰一聲，嚇了同伴一大跳。

用眼看，用耳聽，作者把小金魚的尾巴比作舞裙，還把小金魚當(dāng)作人來寫。

03 積累的詞語幫我們寫得更細(xì)膩

火紅的雞爪槭葉子摸上去沙沙地響，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，映在水里的影子都快把小池塘點(diǎn)燃了。

用上“熊熊燃燒”更能表現(xiàn)葉子的紅。

04 “主題句”幫我們寫得更清楚。

像《富饒的西沙群島》第五自然段—樣，可以用一句話來表達(dá)這段話的主要意思。

教學(xué)樓旁邊的小池塘比夏天時(shí)更熱鬧了。太陽暖暖的，小金魚們穿著紅舞裙游來游去，偶爾來個(gè)急轉(zhuǎn)身，咕嘰一聲，嚇了同伴一大跳?；鸺t的雞爪槭葉子摸上去沙沙地響，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，映在水里的影子都快把小池塘點(diǎn)燃了。石壁上的爬山虎，有的還是綠色，有的變成了淺紅色、橙紅色、深紅色。

第一句話是主題句。圍繞這句話，作者寫了活潑的小金魚、火紅的雞爪槭、美麗的爬山虎，表現(xiàn)出了小池塘的“熱鬧之美’。

小貼士

當(dāng)然，不僅是一段話可以圍繞主題句來寫，一篇文章也可以，就{象《富饒的西沙群島》一樣，第一自然段就是這篇課文的主題段，整篇文章都是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”來寫的。這樣，一篇文章的意思就更清楚啦！

5 細(xì)檢查

耶！我的作品完成啦！

別急別急，老師叮囑過：寫好后自己讀一讀，改正錯(cuò)別字。

哦，好的，我會(huì)邊讀邊用上修改符號(hào)認(rèn)真修改的。

6 樂分享

請(qǐng)一起來欣賞我們身邊的美景吧——