成長的道路很漫長，有通衢，有岔道，你會選擇走怎樣的路徑？

“質(zhì)疑××，理解××，成為××”，儼然成了日常生活中的認(rèn)知規(guī)律。從“質(zhì)疑”，到“理解”，最終“成為”，是很多人都在經(jīng)歷的成長之路。三級成長的階梯，一步一步向上，助我們到達那座被喚為“成熟”的山峰。

“質(zhì)疑”是成長第一階，是“舊我”與新世界的碰撞，也是對自我與外界事物的雙重思考。人生需要“質(zhì)疑”，就像世界需要韓非子質(zhì)疑儒學(xué)，需要哥白尼質(zhì)疑地心說，你我對人對事的質(zhì)疑，既是一次對未知世界的叩問，也是一次對自我潛能的挖掘，會觸發(fā)成長之行的啟程。當(dāng)我們開始“質(zhì)疑”時，成長的齒輪也隨之轉(zhuǎn)動。

再邁步，便行至成長第二階——“理解”。理解的過程，是一次漫長的學(xué)習(xí)，是認(rèn)知的發(fā)展，也是人們心理狀態(tài)的一次“洗禮”與“蛻變”。人們在接受生活的磨礪與情感的變遷后，窺見了生活的真相，便自然地產(chǎn)生了共鳴感和同理心。隨著時間河流的沖洗，我們的銳氣被磨去。而生活閱歷的豐富，讓我們嘗試接納他人和世界，也就生出了“理解”與“共情”。

最后，我們走上成長的第三階，將“質(zhì)疑”的思考與“理解”的心態(tài)，熔鑄為付諸實踐的“成為”。“成為”是改變過去的自己，也是腳踏實地走向成熟的高峰。但是，“成為”不是依葫蘆畫瓢，也不是做別人模樣的拓本，更不是“成為”別人，而是在對自身、對現(xiàn)實的認(rèn)知上塑造自我、完善自我，從而成就一個更好的自我。

試問，誰的一生不是重復(fù)許多次的“質(zhì)疑、理解、成為”的過程？對最親的父母，對尊敬的老師，對熟悉的環(huán)境，對陌生的社會，對近處的生活，對遙遠的世界，都是如此。就像流行歌曲里唱的：“時空是個圓圈，直行或是轉(zhuǎn)彎，我們最終都會相見?！蔽覀兛赡芏刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可能散了又聚，可能去了又回，但正是這個過程豐富了自身的經(jīng)歷，也明徹了人生的道理。

米蘭·昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹?！睂W(xué)會質(zhì)疑，也嘗試?yán)斫?，再斟酌“成為”，在這個動態(tài)過程中，借由這三級成長之階，我們或可實現(xiàn)人生的進階。

愿你踩著“質(zhì)疑、理解、成長”的臺階，逐級往上，不憂不懼。

點評

作文緊扣材料，提出“三級成長的階梯”就是很多人都在經(jīng)歷的成長之路，深入探討了人生旅途中的三種重要選擇，既有理性的思考，又有情感的共鳴。文中為讀者提供了一種新的人生視角和思考方式：在紛繁復(fù)雜的世界中，要保持獨立的思考，勇于自己的夢想，而不是盲目地成為別人。這是一篇值得深讀的哲理佳作。