我的同桌叫康木爾，他長得瘦瘦小小，細(xì)細(xì)的脖子撐著一個(gè)大大的腦袋，一雙大眼睛總是滴溜溜亂轉(zhuǎn)，看起來像《三毛流浪記》中的三毛。對，他還像三毛一樣幽默呢。

課間時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)趴在桌子上休息一會(huì)兒，我不知不覺就占掉了大半個(gè)桌面。不過康木爾絕對不會(huì)訓(xùn)斥我，或者粗暴地推我，而是輕輕地戳戳我的胳膊肘，說道：“親愛的同桌，你壓到我隱形的翅膀了?！被蛘邔W(xué)著機(jī)器人的聲音說：“警告！警告！您已侵入木爾星球的地盤，請火速離開！”我哈哈大笑，立刻把自己霸道的胳膊收回來。

還有一次，他上課開小差，偷看一本笑話集，看著看著，竟然忍不住笑出了聲音。頓時(shí)，老師對他怒目而視，同學(xué)們都伸長脖子等著看笑話?？的緺栰`機(jī)一動(dòng)，竟然邊笑邊對我大聲說：“我的同桌，你什么時(shí)候竟然學(xué)會(huì)了點(diǎn)笑穴！哈哈哈！”

頓時(shí)，整個(gè)教室沸騰了，老師費(fèi)了好大的勁兒，才讓大家止住笑。雖然他上課看課外書不對，但我還挺佩服他能隨機(jī)應(yīng)變的！

你別說，康木爾的幽默可不光是耍嘴皮子以及和老師斗智斗勇。

一個(gè)周末，我媽有事不能來接我，就拜托康木爾的媽媽捎帶我回家。康木爾媽媽接到我倆后，就帶我們?nèi)ゲ蛷d吃蛋炒飯?？傻俺达堃簧蟻?，我就發(fā)現(xiàn)里面有“炸彈”——一根頭發(fā)！康木爾媽媽火冒三丈，臉都紅了，她狠狠地拍了一下桌子，旁邊的服務(wù)員見大事不好，連忙跑了過來，一臉緊張地問：“請問您需要什么幫助？”

康木爾媽媽臉色很不好看，眼看著“火山”就要噴發(fā)了。就在這劍拔弩張的時(shí)刻，康木爾笑嘻嘻地對服務(wù)員說：“阿姨，我發(fā)現(xiàn)你們的蛋炒飯里有特殊食材。我覺得可能有些人會(huì)喜歡吃頭發(fā)，有些人不喜歡吃，所以能不能將頭發(fā)和蛋炒飯分開，由喜歡的人自己添加呢？”

我和康木爾的媽媽聽了他這番“怪論”，都忍不住笑了。服務(wù)員也看到了蛋炒飯里的頭發(fā)，她連忙道歉，立刻給我們換了盤新的，還送了我們?nèi)嬃稀?/p>

一場“世界大戰(zhàn)”，就這樣被康木爾的三言兩語化解了。

康木爾說：“得饒人處且饒人！要不然到時(shí)候吵起來，誰也沒好果子吃?。　?/p>

沒想到，我的同桌，不光幽默，還有大格局呢！

描寫同桌的長相，從外表感覺到他的幽默。

用幽默解決“占地盤”問題。幽默的語言，使對方很容易接受自己的意見。

用幽默化解危機(jī)，隨機(jī)應(yīng)變。

一句話承上啟下，并使讀者產(chǎn)生期待。

“大戰(zhàn)”一觸即發(fā)，氣氛十分緊張。

幽默的語言，既提出了問題，又不讓對方尷尬。

幽默的語言避免了一場“戰(zhàn)爭”，還得到了贈(zèng)品。

小作者沒有只停留在單純的幽默上，而是對其進(jìn)行了品質(zhì)的肯定，拔高了整個(gè)作文的格局。

趣趣姐姐點(diǎn)評

小作者通過三件事，對同桌的幽默進(jìn)行了描述?？傄环忠豢偟慕Y(jié)構(gòu)十分清晰，行文流暢，是一篇佳作。

精彩片段

課間時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)趴在桌子上休息一會(huì)兒，我不知不覺就占掉了大半個(gè)桌面。不過康木爾絕對不會(huì)訓(xùn)斥我，或者粗暴地推走我，而是輕輕地戳戳我的胳膊肘，說道：“親愛的同桌，你壓到我隱形的翅膀了?！被蛘邔W(xué)著機(jī)器人的聲音說：“警告！警告！您已侵入木爾星球的地盤，請火速離開！”我哈哈大笑，立刻把自己霸道的胳膊收回來。

幽默故事

一次戰(zhàn)爭大獲全勝之后，軍營里舉辦了隆重的慶功會(huì)，受人尊敬的將軍和戰(zhàn)士們一起舉杯暢飲。看到自己崇拜的將軍就在身邊，士兵們紛紛前去敬酒。一位士兵激動(dòng)不已，不小心把啤酒倒在了將軍光亮的禿頂上，他頓時(shí)嚇得魂不附體，渾身顫抖。全場的人都目瞪口呆，覺得這個(gè)士兵完蛋了。

沒想到，將軍卻微微一笑，摸了摸自己光亮的頭頂，對士兵說：“老弟，你以為這種治療會(huì)有效嗎？”在場的所有人聽到達(dá)話，都紛紛大笑起來，難堪的局面就這樣被打破了。