語文要素：借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。

社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間到了，呂老師興沖沖地走進(jìn)教室，向大家宣布了一個(gè)消息：“學(xué)校要在學(xué)期末開展藝術(shù)活動(dòng)，要求大家借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美?！薄袄蠋?，怎樣借助語言文字，體會(huì)藝術(shù)之美呢？”快嘴小力問道。“別急，聽老師慢慢道來！”

推敲傳神之詞

呂老師：同學(xué)們，我們通過反復(fù)朗讀，能感受到文學(xué)作品的語言美和韻律美，體會(huì)其蘊(yùn)含的藝術(shù)之美。讀的時(shí)候，我們要注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和語速的輕重緩急，以及情感的投入，讓自己完全沉浸在語言的美感之中。

鑫鑫：老師，我們從哪些地方可以體會(huì)到藝術(shù)之美？

呂老師：我們可以關(guān)注傳神的詞語，這些詞語的精妙之處就在于既形象又包含豐富的內(nèi)容，值得我們反復(fù)推敲。

小文：課文《月光曲》一開始就給我們描繪了一幅非常美的畫面。從“清幽”一詞可以想象出那晚夜空分外清朗，萊茵河水靜靜地流淌著，一間小茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。

鑫鑫：在這樣僻靜的地方，在這樣簡(jiǎn)陋的茅屋里，當(dāng)貝多芬聽到有人在彈奏他的曲子，他是多么高興啊，難怪貝多芬會(huì)親自為兄妹倆彈奏那么美的音樂！

榕榕：我從“水天相接”這個(gè)詞，仿佛看到月亮正從大海上慢慢升起，貝多芬輕輕地按著琴鍵，舒緩地彈起了琴。

軒軒：從“微波粼粼”這個(gè)詞語中，我仿佛看到江面在晚風(fēng)的吹拂下，微波蕩漾，給人一種寧靜愜意之美。由此可以體會(huì)到貝多芬此時(shí)彈奏的音樂是舒緩輕柔的。

麗麗：“巨浪”一詞讓我想到海浪在狂風(fēng)中猶如巨龍翻騰，掀起驚濤駭浪的畫面。貝多芬此時(shí)彈奏的音樂一定節(jié)奏加快，旋律激昂，仿佛在歌頌海浪的壯麗和磅礴。

呂老師：為同學(xué)們豐富的想象力點(diǎn)贊！通過閱讀和體會(huì)文中傳神之詞，我們想象出相關(guān)畫面，并進(jìn)一步體會(huì)到了貝多芬鋼琴曲的藝術(shù)魅力。可見，找傳神之詞——想象畫面——體會(huì)藝術(shù)之美，是“借助語言文字，體會(huì)藝術(shù)之美”的一種方法。

品讀優(yōu)美之句

呂老師：生動(dòng)的語言總是依靠?jī)?yōu)美的句式來表現(xiàn)，有的句式對(duì)仗，講究工整美；有的句式參差，講究變化美。大家在本單元的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)這樣的句式了嗎？

楠楠：《伯牙鼓琴》中的“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”兩句，句式工整，讀來朗朗上口。我邊讀邊想象，發(fā)現(xiàn)課文將雄壯和低回的樂曲轉(zhuǎn)化為視覺上的山、水，讓我們領(lǐng)略了一曲感天動(dòng)地的友誼之歌——高山河水。

麗麗：課文《書戴嵩畫?！分袑懙溃骸按水嫸放Ｒ病Ｅ６?，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！边@段話指出了畫牛的錯(cuò)誤所在，我們根據(jù)這段話可以想象到戴嵩畫的牛是搖著尾巴在相斗，與現(xiàn)實(shí)不符。可見，藝術(shù)創(chuàng)作也要聯(lián)系生活實(shí)際。

文雅：在《京劇趣談》中有這樣一段話：“可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口；可以一抬手就走了一百里?！本褪钦f，臺(tái)上雖然沒有馬，表演者只需要根“虛擬的馬鞭”，做出騎馬的動(dòng)作，我們通過觀察表演者的動(dòng)作，想象出一匹馬，感受戲劇情節(jié)。京劇藝術(shù)真是趣味盎然。

呂老師：反復(fù)誦讀這些優(yōu)美之句，我們也可以體會(huì)其描繪的藝術(shù)之美。

查閱難懂內(nèi)容

呂老師：當(dāng)我們遇到不太熟悉或者難以理解的背景、人物、事件時(shí)，可以通過查閱相關(guān)資料來幫助理解?？梢越柚鷪D書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，獲取更多的信息和背景知識(shí)。你們有這方面的能力嗎？老師來考考大家。

京劇中，不同人物通常會(huì)使用不同顏色的馬鞭。猜一猜下面這些人物分別會(huì)使用哪種顏色的馬鞭，連一連。并想象一下，這些人物手拿馬鞭時(shí)的樣子，進(jìn)行交流。

皇帝" " " 紅色

項(xiàng)羽" " " 粉色

呂布" " " 黃色

劉備" " " 黑色

穆桂英" " "白色

蘭蘭：通過查閱資料，我了解到馬鞭的顏色代表馬的顏色。所以，皇帝用的是黃色的馬鞭，代表黃驃馬；呂布用的是紅色的馬鞭，代表赤兔馬；劉備用的是白色的馬鞭，代表的盧馬；穆桂英用的是粉色的馬鞭，代表桃花馬；項(xiàng)羽用的是黑色馬鞭，代表烏騅馬。

跳跳：哇，原來京劇中的馬鞭還有這么多講究！

呂老師：同學(xué)們，古今中外，無數(shù)藝術(shù)家用他們獨(dú)特的方式展現(xiàn)世界之美。也許我們無法親眼去看，親耳去聽這些藝術(shù)作品，但是通過作家語言文字的描寫，我們依然可以真切地體會(huì)到藝術(shù)之美。閱讀時(shí)，我們要關(guān)注傳神之詞、優(yōu)美之句，遇到不懂的內(nèi)容，及時(shí)查閱資料，同時(shí)還要想象畫面，這樣才能真正體會(huì)到藝術(shù)之美。愿同學(xué)們都能感受到更多的藝術(shù)之美，讓自己的精神世界變得更加豐富！