一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，無(wú)論是記敘文還是散文，環(huán)境描寫都是必不可少的。借助環(huán)境描寫渲染氛圍，烘托人物，可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫主要包括兩方面內(nèi)容：一是自然環(huán)境描寫，二是社會(huì)環(huán)境描寫。在寫作中需要運(yùn)用不同的描寫手法。比如，在文章開頭可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，這樣可以為整篇文章提供特定的場(chǎng)景，營(yíng)造特殊的氛圍。

環(huán)境描寫在文章中不同的地方有不同的效果。在開頭能帶給讀者身臨其境的感覺，在結(jié)尾能讓人回味，彰顯文章的主題，或照應(yīng)開頭讓整篇文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊。

環(huán)境描寫可以營(yíng)造特定的場(chǎng)景，能更好地襯托人物的心情，展現(xiàn)人物的價(jià)值觀和道德品質(zhì)。在寫人或記事類的記敘文中根據(jù)寫作主題，靈活運(yùn)用環(huán)境描寫，能有效提高作文質(zhì)量，獲得高分。

一、借助環(huán)境描寫設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景

環(huán)境描寫能幫助讀者更好地理解人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，增強(qiáng)文本的真實(shí)感，讓讀者有身臨其境的感受。

技巧點(diǎn)撥：運(yùn)用五感法進(jìn)行環(huán)境描寫，五感包括視覺、聽覺、觸覺嗅覺和味覺。運(yùn)用五感描寫場(chǎng)景的色彩、聲音、氣味等，可以使所描寫的環(huán)境更加真實(shí)。還可以借助比喻、擬人等修辭手法描寫環(huán)境，渲染氣氛。在環(huán)境描寫中要合理安排時(shí)間和空間順序，讓情節(jié)有序推進(jìn)。借助環(huán)境描寫烘托人物情感，讓環(huán)境與人物的情感相互映襯。例如：

夏日的午后，陽(yáng)光透過樹葉灑在湖邊，湖水波光粼粼，仿佛鑲嵌著無(wú)數(shù)顆鉆石。微風(fēng)拂過，帶來了湖水清涼的氣息，樹葉沙沙作響，像在和我訴說夏天的故事。我坐在湖邊，看著遠(yuǎn)方的小船輕輕搖曳，感受大自然的美好，心情也變得寧?kù)o。

評(píng)析：運(yùn)用五感法，以及比喻修辭和擬人修辭，描寫夏天的湖邊，讓讀者真實(shí)地感受到夏天午后湖邊的寧?kù)o和美好。環(huán)境描寫有利于讀者更好地了解主人公的心情和情感，增強(qiáng)了作品的感染力。

二、借助環(huán)境描寫烘托人物性格

人物活動(dòng)離不開特定的環(huán)境，要么是自然環(huán)境，要么是社會(huì)環(huán)境。為了幫助讀者了解故事的起因及創(chuàng)作背景，就要借助環(huán)境描寫烘托人物的性格，為故事的發(fā)展埋下伏筆。

技巧點(diǎn)撥：在小學(xué)記敘文寫作中，用環(huán)境描寫烘托人物性格是常見的手法。為了讓環(huán)境與人物性格相匹配，可以通過人物與環(huán)境的互動(dòng)展現(xiàn)人物的性格?？梢赃\(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭讓環(huán)境描寫更加豐富多彩，突出人物的性格。例如：

在靜靜的公園里，一棵高大的柳樹下，坐著一個(gè)小女孩。她抱著一本書，專注地看著，仿佛世界上只有她和書。樹影婆娑，微風(fēng)吹過，一片寧?kù)o祥和的景象。女孩和環(huán)境融為一體，仿佛她就是這寧?kù)o的化身。

評(píng)析：靜謐的公園環(huán)境和女孩專注閱讀的情景，烘托出女孩內(nèi)向安靜的性格。運(yùn)用環(huán)境與人物情感相呼應(yīng)的手法，使人物性格更加鮮明，也讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。

三、借助環(huán)境描寫渲染氣氛

在小學(xué)記敘文寫作中，利用環(huán)境描寫渲染氣氛是非常重要的。氛圍的營(yíng)造能帶給讀者更深刻的閱讀體驗(yàn)，讓人物活動(dòng)過程有特定的場(chǎng)景支撐。通過環(huán)境渲染，能讓文本內(nèi)容更加豐富，引人入勝。

技巧點(diǎn)撥：在利用環(huán)境渲染氛圍的過程中，要明確環(huán)境應(yīng)該與人物活動(dòng)的氣氛相符，如歡樂的派對(duì)、安靜的圖書館、熱鬧的市場(chǎng)等，都可以通過環(huán)境描寫來營(yíng)造不同的氣氛。運(yùn)用形容詞和生動(dòng)來描寫環(huán)境，讓讀者能感受到人物活動(dòng)的氣氛。如用“熱鬧”“喧囂”“歡笑”“沉靜”“清澈”等詞語(yǔ)來渲染氣氛。通過對(duì)比不同的環(huán)境細(xì)節(jié)，或者對(duì)照不同的人物行為展現(xiàn)氣氛的變化，使描寫更加生動(dòng)。例如：

傍晚時(shí)分，小村莊里的集市格外繁華。五顏六色的燈籠在微風(fēng)中搖曳，發(fā)出柔和的光芒。小販吆喝著各自的商品，熱情地與顧客討價(jià)還價(jià)，集市上一片喧鬧。孩子們?cè)跓艄庀卤寂苕覒?，笑聲不絕于耳。整個(gè)集市彌漫著喜慶的氣氛，仿佛這一刻時(shí)間已經(jīng)停滯，只有快樂和熱鬧。

評(píng)析：描寫集市的繁華景象、小販的吆喝和孩子們的嬉戲，渲染了喜慶熱鬧的氣氛。形容詞和動(dòng)詞的使用突出氣氛的變化，讓讀者感受到集市的熱鬧氣氛，增強(qiáng)了作品的感染力。

四、借助環(huán)境描寫暗示人物心情

運(yùn)用環(huán)境描寫襯托人物的心情是很有效的方法，能更好地指引讀者進(jìn)行深層次思考，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的情緒變化。環(huán)境描寫能讓人物形象更加鮮明。

技巧點(diǎn)撥：在寫作過程中，自然環(huán)境中的天氣、風(fēng)景、植物等都可以用來襯托人物的心情。通過環(huán)境變化暗示人物的內(nèi)心變化，如在下雨天，人物的心情可能會(huì)低落；陽(yáng)光明媚，人物可能很愉悅。對(duì)比不同的環(huán)境也可以突出人物的心情，如在忙碌的城市中描寫角落的寧?kù)o，突出人物的孤獨(dú)或清靜。例如：

傍晚，小溪邊的柳樹投下長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，微風(fēng)吹拂著溪水，泛起層層漣漪。小明坐在湖邊，靜靜地看著遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)。暮色漸濃，天邊泛起一抹淡淡的粉紅色，映照在湖水中，寧?kù)o而美麗。樹上的鳥兒也在歡快地歌唱，仿佛在訴說。小明的臉上露出了微笑，心情也像寧?kù)o的湖水一樣平靜下來。

評(píng)析：作者用環(huán)境描寫暗示人物的心情，比如小溪邊的夕陽(yáng)、湖水的寧?kù)o和鳥兒的歌唱，暗示了小明的心情逐漸變得寧?kù)o和愉悅，讓讀者通過環(huán)境變化感受人物的心情變化，增強(qiáng)了文章的感染力。

五、借助環(huán)境描寫抒發(fā)人物感情

環(huán)境描寫有襯托作用，無(wú)論是對(duì)人物或情感都有特定的作用。在記敘文寫作中，利用環(huán)境描寫來抒發(fā)人物的感情，比直接抒發(fā)人物感情有事半功倍的效果。要在描寫人物感情的同時(shí)注重環(huán)境描寫，讓感情有依托，更具感染力。

技巧點(diǎn)撥：利用環(huán)境描寫抒發(fā)情感時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，以烘托人物的感情。比如，可以描寫動(dòng)作、聲音、氣味等細(xì)節(jié)，展示人物的情感。比如用季節(jié)轉(zhuǎn)換、天氣變化暗示人物的內(nèi)心變化，以景物為依托抒發(fā)情感，讓感情更加充沛。例如：

夜幕降臨，星星掛在深藍(lán)色的天幕上，月光如水般灑在小路上。小花獨(dú)自坐在家門口，望著遠(yuǎn)方，內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和思念。突然，一陣微風(fēng)吹來，帶著花香，輕輕拂過她的臉龐。她閉上眼睛，嗅著花香，感受到久違的溫暖和安慰，仿佛家人的溫暖擁抱。

評(píng)析：作者利用環(huán)境描寫抒發(fā)人物感情，比如夜晚的星空、月光和微風(fēng)，以及花香的氣息，烘托小花內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望溫暖的感情，讓讀者通過環(huán)境描寫感受人物的情感變化。孤獨(dú)和溫暖的對(duì)比描寫，使文章更具感染力。

雨后的彩虹

下午的天空烏云密布，看樣子要下雨，我背著書包走在回家的路上。突然，一束光照在我的臉上，原來是太陽(yáng)從云層的縫隙中鉆了出來，把整個(gè)天空都照亮了。我高興地跑起來，感受陽(yáng)光的溫暖。

雨后的空氣清新而濕潤(rùn)，小草的葉子上掛著晶瑩的水珠，閃閃發(fā)光。路旁的花兒也抬起了頭，露出燦爛的笑容。樹林里，陽(yáng)光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。微風(fēng)輕輕地吹來，樹葉發(fā)出沙沙聲，仿佛在跟我說話。我靜靜地站在那里，閉上眼睛，感受大自然的美好，心中充滿了寧?kù)o和安詳。

溪水清澈見底，小魚在水中歡快地嬉戲。我脫下鞋子，走進(jìn)清涼的溪水中，感受水滑過腳面的舒爽。走出小溪，我抬頭仰望天空，一道美麗的彩虹出現(xiàn)在天邊，七種顏色交織在一起，如夢(mèng)似幻。我停下腳步，興奮地跳起來，仿佛能觸摸到美麗的彩虹。我凝望著它，觀察它的變化，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色依次排開，給人們帶來了無(wú)限的美好和希望。我不禁想起小時(shí)候老師曾經(jīng)告訴我們，彩虹是太陽(yáng)光照射到雨滴上，然后經(jīng)過折射形成的。聽到這個(gè)解釋，我覺得彩虹就像神奇的橋梁，把天空和大地連接在一起。如果我能走到彩虹的盡頭，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)滿是糖果和玩具的美麗樂園呢？也許那里還住著可愛的小精靈，它們能帶著我飛翔，去探險(xiǎn)、去冒險(xiǎn)。想到這些，我就更加喜愛當(dāng)下的美景了。然而，我知道這只是我的幻想。彩虹的盡頭并不會(huì)有什么，只是一種自然現(xiàn)象。但是，彩虹會(huì)給人們帶來好心情，讓人們對(duì)生活充滿期待和希望。這種美好的感覺伴隨著我，讓我覺得世界充滿了奇跡。這個(gè)雨后的下午真的太美妙了，充滿希望和活力。

回到家后，我拿起紙和筆，用紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，一筆一筆地勾勒出彩虹的輪廓。我盡量讓它看起來像真的一樣，雖然不夠完美，但是我非常開心，因?yàn)槲矣米约旱碾p手畫出了一道屬于自己的彩虹。

雨后的彩虹，是大自然的魔術(shù)師，也是這世界上最美麗的景色之一。我希望每一次雨后，都能看到彩虹，因?yàn)樗偰芙o我?guī)頍o(wú)盡的希望和勇氣。愿彩虹的美麗永遠(yuǎn)陪伴著我們，讓我們的心靈充滿陽(yáng)光和快樂。

點(diǎn) "評(píng)

作者通過描寫雨后的美麗景色來表達(dá)自己的愉悅和希望。首先，描寫多種景色，如雨后的清新空氣、晶瑩的水珠、陽(yáng)光透過樹葉的光影等，讓讀者真切地感受到大自然的美好。其次描寫自己的行為和情感，如奔跑、靜觀、踏入溪水和看到彩虹的興奮，將大自然的美景和情感巧妙地結(jié)合起來，增強(qiáng)了作品的感染力。最后，結(jié)尾表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和對(duì)未來的向往，展現(xiàn)了積極向上的心態(tài)。整體而言，本文成功地運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物的心情，并且通過自然景色的描繪抒發(fā)感情，是一篇優(yōu)秀的情景交融作品。