節(jié)日與普通的日子不同，每一個(gè)節(jié)日背后，都有獨(dú)特的歷史背景和象征意義。本期讓我們先跟隨名家的筆觸，感受節(jié)日背后的人文情懷，再學(xué)習(xí)名家的思路，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，寫一寫自己喜歡的節(jié)日吧。

牛皮紙包著的月餅（節(jié)選）

★丁立梅

在中秋前一個(gè)星期，村部的唯一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個(gè)大缸里。我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，空氣中布滿月餅味，香甜香甜的，濃稠得很。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔。

終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng)了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們?cè)贈(zèng)]了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過去迎接，在他身邊蹦跳。祖父說，小店里塞滿了人，擠了半天，才搶到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。

煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙。我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑，舔著吃?？偰馨岩恢辉嘛灣缘降诙?，甚至第三天。

大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，常讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長(zhǎng)了很長(zhǎng)的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。

祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去?；丶襾戆参课覀?，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。

（選自《暗香》，金城出版社，2019年11月第1版，稍有改動(dòng)）

賞 析

以“在中秋前一個(gè)星期”為時(shí)間起點(diǎn)，巧妙地設(shè)定了故事的背景，引出中秋節(jié)的美食——月餅。

這一句形象生動(dòng)地表達(dá)了孩子們對(duì)中秋節(jié)的熱切期盼和向往。

這一句以夸張的手法，通過視覺和嗅覺的描寫，既生動(dòng)地展現(xiàn)了祖父歸來的場(chǎng)景，又強(qiáng)調(diào)了月餅的香氣四溢。

動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了孩子們看到祖父歸來的喜悅和對(duì)月餅的急切期待。

“煤油燈”和“小心地揭開一層一層的牛皮紙”這樣的細(xì)節(jié)描寫，營(yíng)造出一種時(shí)代感和節(jié)日的莊重氛圍。

夸張的手法，將內(nèi)心的幸福感表現(xiàn)得淋漓盡致，也增強(qiáng)了文章的感染力。

通過“分”“舔”這樣的動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了孩子們吃月餅的情景。

通過“藏著”這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了當(dāng)年月餅的珍貴，以及大人們對(duì)月餅的珍愛，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。

對(duì)比描寫，更加凸顯出祖母善舉的溫暖。

祖母的這句話簡(jiǎn)短而深刻，蘊(yùn)含了助人為樂的快樂與滿足。這句話不僅是對(duì)祖母行為的總結(jié)，更提升了文章的主題高度。

技 巧

這篇文章以中秋節(jié)的代表性食物——月餅為線索，勾畫了一幅充滿溫情與回憶的中秋圖景。作者丁立梅以“在中秋前一個(gè)星期”為時(shí)間起點(diǎn)，巧妙地鋪設(shè)了故事的背景，很自然地引出月餅這個(gè)主線。隨后，通過一系列生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，如孩子們對(duì)月餅的期盼、祖父買回月餅的得意、煤油燈下揭開牛皮紙的莊重、孩子們舔食月餅的珍惜，以及祖母送月餅給鄰家的善行，將文章逐漸推向高潮，營(yíng)造出一種節(jié)日的熱鬧和幸福氛圍。在描寫的過程中，作者巧妙地運(yùn)用了多種修辭手法，如夸張、對(duì)比等，使得文章更加生動(dòng)有趣。

我們?cè)趯懝?jié)日時(shí)，可以借鑒這種以節(jié)日特色食品為線索，串聯(lián)起整個(gè)故事的方法，使文章條理清晰，層次分明。