大自然的種種風(fēng)物都會(huì)在我們心底蕩起情感的漣漪，生活也會(huì)為我們披上一件多色調(diào)的情感外衣。我們時(shí)時(shí)品嘗生活中的酸甜苦辣，常常體會(huì)內(nèi)心的喜怒哀樂。要表現(xiàn)這一切，都離不開一種手法——抒情。有經(jīng)驗(yàn)的作者往往能運(yùn)用各種方法，在文章中抒發(fā)自己的情思和感受，讓讀者時(shí)而心有戚戚，時(shí)而潸然淚下，時(shí)而拍案叫絕。正如《禮記》中所言：“情欲信，辭欲巧?！庇谑?，抒情也就成為我們生活和寫作中必不可少的一種表達(dá)方式。

直接抒情又叫直抒胸臆，就是直接表達(dá)作者的思想感情，以第一人稱“我”為抒情主體，不借助任何手法，直接表達(dá)作者內(nèi)心情感。直接抒情的特點(diǎn)是抒情時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏快、緊張，情感直露，使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震撼人心，容易把握。

文章中運(yùn)用直抒胸臆的表達(dá)方式時(shí)，要注意什么呢？

一、敘述和抒情結(jié)合

直抒胸臆的表達(dá)方式，往往是人們的內(nèi)在情感積蓄到一定程度后的自然流露。敘述是抒情的情感基礎(chǔ)，抒情是敘述的思想升華。敘述與抒情的完美結(jié)合，不但使讀者知道發(fā)生了什么事，而且也能感受到作者的情感，觸摸到作者的思想脈搏。這樣會(huì)使所表達(dá)的情感更實(shí)在，更有力量，否則所抒之情就會(huì)變得空而浮。

如都德的《最后一課》一文，講述了小弗郎士在最后一課中的特殊經(jīng)歷，并運(yùn)用大量細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了這節(jié)課的悲壯情調(diào)之后，才讓小弗郎士用一句話抒發(fā)出自己的內(nèi)心情感：“??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”

這句話顯得自然而然，真切動(dòng)人。在真正需要抒情時(shí)顯得水到渠成，不僅為文章增添了感人的力量，還起到了深化文章主旨的作用。

如魏巍的《誰是最可愛的人》一文，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字：“朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪！”

作者飽含深情，直抒胸臆，通過相關(guān)文字表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士無比崇敬和熱愛之情。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，質(zhì)樸誠懇，能打動(dòng)人心。

二、借助修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果

修辭是一種富于實(shí)效性的語言表達(dá)方式，用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐富、化粗略為細(xì)膩的功效。在抒情時(shí)，如果我們能恰當(dāng)運(yùn)用修辭，便可增加文章的魅力，使語句生動(dòng)活潑，富有變化，獲得意想不到的效果。

如艾青在《我愛這土地》一文中寫道：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”

這句因果復(fù)句運(yùn)用夸張的修辭手法，“因?yàn)椤睂儆诒硎疽蚬P(guān)系的介詞，“常含淚水”即夸張修辭手法。于是這句話很自然地刺激了人們的神經(jīng)，讓讀者眼前一亮。

文段中連續(xù)出現(xiàn)抒情性語句，便構(gòu)成反復(fù)式抒情方式。反復(fù)作為一種修辭手法，在抒情中可以起到強(qiáng)調(diào)、突出的作用。反復(fù)式抒情句不是簡單的重復(fù)，而是具有一種漸進(jìn)式的節(jié)奏感。句式一般不宜太長，短促的句式能夠更加有力地表達(dá)情感。

如郭沫若在《雷電頌》中寫道：“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力咆哮吧！”

風(fēng)在作者的筆下不再是一種單純自然的風(fēng)，而是具有某種象征意義的生命和力量。“咆哮”二字飽含作者的革命激情，連續(xù)出現(xiàn)三次，一次比一次更有力量，更有氣勢。作者以飽滿的激情謳歌了不可阻擋的革命風(fēng)暴，抒發(fā)了難以抑制的革命豪情。

三、把握情感起伏變化的節(jié)奏

情感表達(dá)有高低錯(cuò)落的起伏變化，文章才能有美感。

如魏巍的《誰是最可愛的人》一文中，文章開始就寫了“我”無法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴朋友們。一個(gè)“但”字寫出了意思上的轉(zhuǎn)折，更重要的是突出了要表達(dá)的重點(diǎn)，那就是思想感情中的一段重要經(jīng)歷。至此，文章雖然講了“我越來越深刻地感覺到誰是最可愛的人”，但并沒有點(diǎn)明誰是最可愛的人。接著用“誰是最可愛的人呢”這個(gè)設(shè)問句，進(jìn)一步引起人們的注意。可仍然沒有直接回答，而是先說誰是“無比可愛的”，再說誰是“最可愛的人”。

這樣表達(dá)感情飽滿，發(fā)人深思，使人對文章主題有了深刻的認(rèn)識。而且從一般寫到個(gè)別，用一般襯托個(gè)別：寫被一切事情感動(dòng)著，想把一切東西都告訴朋友，是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經(jīng)歷”；寫“無比可愛”是為了進(jìn)一步突出“最可愛的”。文章在抒發(fā)感情時(shí)步步深入中心，揭示了主題。

白居易在《與元九書》中寫道：“感人心者，莫先乎情?！鼻楦衼碓从谏?，只有細(xì)細(xì)欣賞身邊獨(dú)特的景物，感悟生活中的感人細(xì)節(jié)，抒發(fā)的感情才會(huì)動(dòng)人。