在生物醫(yī)學(xué)工程這一領(lǐng)域，西安工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系的老師張亮，以其專業(yè)能力創(chuàng)造了一份屬于自己的亮眼“成績單”。自2007年9月踏入西安工業(yè)大學(xué)至今，張亮始終堅持“以所識授于人，以育才為己任”的信念，她不僅深耕于數(shù)字圖像處理的教學(xué)前沿，更以敏銳的洞察力引領(lǐng)學(xué)生們探索生物信息數(shù)據(jù)處理分析、便攜式醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計等新興領(lǐng)域。

在近三十年的教學(xué)生涯中，張亮秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，用實際行動詮釋著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生探索未知世界的引路人。

在這個日新月異的時代，只有緊跟科技前沿，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。因此，張亮不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將最新的科研成果融入課堂，使課程內(nèi)容既具有理論深度，又貼近實際應(yīng)用。尤為值得一提的是，張亮在《醫(yī)學(xué)圖像處理》學(xué)科的教學(xué)上傾注了大量心血。除了注重理論知識的傳授外，她更強調(diào)實踐操作的重要性。她積極與醫(yī)院和醫(yī)學(xué)儀器公司聯(lián)系，組織了大量豐富的案例，通過對案例進行分析和設(shè)計相應(yīng)的實驗，讓學(xué)生通過親手操作來體驗醫(yī)學(xué)圖像處理的全過程，從而加深了對理論知識的理解與掌握。這份用心與努力使其在2022年被評為西安工業(yè)大學(xué)課程改革先進個人和西安工業(yè)大學(xué)師德師風(fēng)優(yōu)秀個人。在2023年，該課程更被評為西安工業(yè)大學(xué)課程思政優(yōu)秀案例，展現(xiàn)了張亮在教學(xué)改革和思政教育方面的貢獻。

除了在教學(xué)上的不俗表現(xiàn)，張亮緊跟學(xué)術(shù)前沿，勇于探索未知，在科研領(lǐng)域同樣取得了令人矚目的成就。她先后在中文核心期刊、科技核心期刊等權(quán)威期刊上發(fā)表論文十余篇，如《基于HSV的乳腺癌細胞識別方法》《基于注意力機制和殘差結(jié)構(gòu)的細胞核分割方法》《基于單片機的脈搏測試手表設(shè)計》《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及改進策略》等，內(nèi)容涉及數(shù)字圖像處理、生物信息數(shù)據(jù)處理分析、便攜式醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計等多個領(lǐng)域。這些論文不僅展現(xiàn)了她在這些領(lǐng)域的深厚造詣，更為學(xué)術(shù)界提供了寶貴的參考和借鑒。同時，張亮在乳腺癌細胞識別、細胞核分割、脈搏測試手表設(shè)計等方面有著顯著的研究成果，她自主研發(fā)了“基于乳腺病理HSV智能辨識平臺”“基于注意力機制與殘差增強細胞核分割系統(tǒng)”“基于智能穿戴脈搏追蹤單片機系統(tǒng)”“基于病理核分裂色度智能識別軟件”等多個技術(shù)成果。其中，她的“基于HSV的乳腺癌細胞識別方法”和“基于注意力機制和殘差結(jié)構(gòu)的細胞核分割方法”，為醫(yī)學(xué)中顯微鏡圖像的分析和自動識別提供了重要的新思路和新方法。這些成果不僅具有廣闊的應(yīng)用前景，更是具有重要的學(xué)術(shù)參考價值。

回顧張亮的教育生涯，可以清晰地看到一位優(yōu)秀教育者的成長軌跡。她不僅在數(shù)字圖像處理領(lǐng)域深耕細作，同時在生物信息數(shù)據(jù)處理分析、便攜式醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計等多個領(lǐng)域也均有建樹。她以所識授于人，將自己的知識和經(jīng)驗無私地傳授給學(xué)生；她以育才為己任，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

站在新的歷史起點上，張亮滿懷信心與期待地表示，將繼續(xù)秉承“以所識授于人，以育才為己任”的教育信念，不斷探索教育教學(xué)的新思路、新方法，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。同時，她也將繼續(xù)深耕科研領(lǐng)域，爭取在更多領(lǐng)域取得突破性成果，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和科研發(fā)展貢獻自己的力量。筆者期待張亮能夠繼續(xù)在教育科研的征途上砥礪前行，不斷探索和創(chuàng)新，也期待更多的教育工作者能夠像張亮一樣，以所識授于人、以育才為己任，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。