2024年6月，全國共有15名盲人考生參加了高考。高考最后一科考試結(jié)束鈴響時，視障考生趙劍葉仍在一個人的考場里“戰(zhàn)斗”，按規(guī)定，他的考試時間可延長30%。最后，這位手執(zhí)放大鏡備考的男孩順利完成了高考。

人物解讀

角度一：夢想與堅持。

趙劍葉6歲時視力突然下降，經(jīng)診斷后被確診為視錐視桿細(xì)胞營養(yǎng)不良。但他并未放棄求學(xué)之路，而是一步一個腳印，認(rèn)真讀書，后進(jìn)入南通第一中學(xué)學(xué)習(xí)。通過不懈的努力和堅持，他實現(xiàn)了自己的高考夢想。

角度二：自我超越。

隨著年級的逐漸增長，趙劍葉愈發(fā)感受到了挑戰(zhàn)。課本上的內(nèi)容日益豐富，知識點(diǎn)愈發(fā)密集，這要求他投入更多的時間和精力去細(xì)致地消化與吸收。然而，他并未被這些困難所困擾，更未讓自身的局限成為前進(jìn)的絆腳石。憑借著堅定的意志，他克服了重重困難，超越了自我。

角度三：教育公平與社會關(guān)懷。

高考在即，在趙劍葉媽媽的申請下，教育考試院為趙劍葉安排了單獨(dú)考場。這位目前視力約為0.05的少年，在從小求學(xué)路上的最佳搭檔——放大鏡的幫助下，順利完成高考。這種關(guān)懷，不僅幫助趙劍葉實現(xiàn)了高考夢想，也向社會傳遞了一個積極的信號，即每個人都有權(quán)利接受教育并追求自己的夢想。

運(yùn)用示例：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也?！壁w劍葉雖視力有限，但他的夢想?yún)s無限。手中的放大鏡，是他實現(xiàn)夢想的武器。面對逆境，他沒有選擇逃避，而是勇敢面對。他用自己的實際行動，證明了在逆境中拼搏的價值和意義。逆境不是絆腳石，而是成長的催化劑。在逆境中拼搏后，我們才能更加深刻地認(rèn)識自己，更加堅定地追求夢想。

（編輯：王冠婷）