摘 要：英語語言學(xué)中語境的融入與應(yīng)用觀點影響著人們對英語語言的理解。英語詞匯和語句通過不同的語境融入，所表達(dá)出的含義完全不同，語言學(xué)知識已經(jīng)成為一種普遍的社會學(xué)知識。英語語言學(xué)中語境概念具有諸多功能，其融入可以輔助語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，幫助其語言實踐的順利展開。本文旨在對語境概念在外語學(xué)習(xí)者語言實踐中的應(yīng)用作以歸納和討論，以供學(xué)者參考。

關(guān)鍵詞：英語語言學(xué)；語境融入；英語應(yīng)用

一、前言

語言是一門文化的載體和思想的沉淀，是在人類的歷史長河中不斷摸索積淀的成果，也是我們?nèi)伺c人之間交流的橋梁和主要工具。每一種語言都能或多或少地展現(xiàn)出一種文化的精神，在特定的語言環(huán)境中，人們會使用特定的語言來交流，這些語言符合自我想要表達(dá)的內(nèi)涵和當(dāng)下的交流環(huán)境。英語是一門適用范圍較為廣泛的語言，根據(jù)長期積累的英文詞匯而組成句子和片段，在不同的語境下更為復(fù)雜，它的使用情況受到了外界諸多因素的影響。

二、語境概念的定義

在英語語言學(xué)視角下，語境是指包含了語言表達(dá)者的溝通對象、表達(dá)時間、表達(dá)地點、內(nèi)容等客觀因素的基礎(chǔ)上，同時與語言表達(dá)者的身份、地位、心態(tài)、情緒、修養(yǎng)、性格、觀念等主觀因素相結(jié)合的語言環(huán)境中。通常來說，英語語言詞匯使用的環(huán)境所關(guān)聯(lián)的語言結(jié)構(gòu)內(nèi)容十分復(fù)雜，不僅對語言主觀表達(dá)者的主觀因素和客觀因素有所要求，同時語言聆聽者的年齡、性別、性格、思想觀念、文化程度都會影響英語語境的表達(dá)和融入。由此，語境也就是語言應(yīng)用和表達(dá)時的語言環(huán)境。學(xué)習(xí)語言是為了更好地應(yīng)用語言詞匯、語句和語法，可以更加明確地表達(dá)出自己的主觀意識，實現(xiàn)人與人之間思想、文化信息之間的交流和溝通。在語言表達(dá)交流過程中，主要包含以下語境因素：通常在進(jìn)行語言溝通和交流時是圍繞著某一話題，話題可以是特定的也可以是隨機的，交流對象可以是面對面交流，也可以通過信息、電話等不在場的形式來展開，交流對象的存在性是必然的，也是語言交流溝通的基礎(chǔ)和前提。

三、英語語言學(xué)視角下語境融入的作用

第一，幫助學(xué)習(xí)者快速理解詞義：英語語言學(xué)的教學(xué)過程中有了語境的融入，能令學(xué)生較為快速地理解、接受生詞。詞匯學(xué)習(xí)是英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握一定的詞匯量，其英語學(xué)習(xí)的其他內(nèi)容、板塊才能得以展開。但由于英語和漢語不屬于一個語言體系，學(xué)生在接觸生詞和記憶生詞時通常比較費力，一是二十六個字母的排列組合不比中文的象形文字容易理解，二是相似的單詞或釋義相近的單詞不容易區(qū)分，需要教師帶入詞匯的應(yīng)用情景幫助學(xué)生增進(jìn)理解。語境的融入可在很大程度上解決這一問題、教師只需要為不同單詞搭配其使用語境，學(xué)生就可以通過對比很好地區(qū)分不同的詞匯釋義。第二，幫助學(xué)習(xí)者習(xí)慣詞語運用：如果說英語語言教學(xué)中詞匯的理解與記憶是一個難點，那么詞匯與語法的運用就是教師需要解決問題的重中之重。傳統(tǒng)的教學(xué)中側(cè)重讓學(xué)生透過語法記憶來把握對詞匯的應(yīng)用，但這種方法只能應(yīng)對一些筆試考察，對于學(xué)生的英語語言表達(dá)卻沒有大的幫助，甚至?xí)W(xué)生局限在固定的語法規(guī)則之中。語境的融入能夠幫助學(xué)生熟悉并掌握英語詞匯與語法的運用，這一點在閱讀學(xué)習(xí)中有比較明顯的體現(xiàn)，學(xué)生在閱讀中遇到陌生詞匯時可以通過上下文的聯(lián)系認(rèn)識，也能根據(jù)閱讀文章的大意明確該詞匯或相關(guān)語法的應(yīng)用，這對學(xué)生自主探索英語語言的幫助是顯著的。第三，幫助學(xué)習(xí)者消除語言誤區(qū)：英語語言結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度不遜于漢語，尤其在其語言使用上更是靈活多變，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)：即便按照字典中的解釋將詞匯釋義放在文章之中也還是不能理解英語文章的意思。同時，多向?qū)W生講解英語諺語也是增進(jìn)學(xué)生對西方化了解的一個途徑，是英語課堂導(dǎo)入教學(xué)情境的良好方式。

四、英語語言學(xué)習(xí)中語境融入的價值

首先，語境的融入顯著提高了人們的溝通效率。用通俗一些的概念進(jìn)行解釋的話，語境就是我們?nèi)粘Ｋ畹沫h(huán)境，不同人會有不同的性格特點、語言習(xí)慣，這又是環(huán)境發(fā)生了不同的變化。由于每個人不同的職業(yè)范疇、差異較大的生活環(huán)境等，人們對語境的掌握和分析程度也不同，這關(guān)系到一個人的人際圈子、一個人的家庭氛圍等不同的方面。于是相關(guān)的語言學(xué)習(xí)吸引著越來越多人進(jìn)行學(xué)習(xí)，英語語言的學(xué)習(xí)課程可以讓更多的人輕松掌握語境和分析語境，在腦海之中更加熟練地運用所學(xué)的英語詞匯，幫助自身實現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的語言和人際交流，達(dá)成更高的效率。其次，語言的含義會隨著不同的語境而產(chǎn)生不同的變化，這些語言的含義都不是一成不變的，而是根據(jù)多變的語境而有了不同的含義。比如，在生活中我們常常會用到一些感嘆的句子，它的含義就需要根據(jù)特定的語言環(huán)境和所說這句話的人特定的心境來進(jìn)行理解，才能真正地明確其中含義。字典中對一個句子或詞語也有著好幾種不同的解釋，在實踐中對這些詞匯的解釋就會更加多樣和多變。隨著不同的形容詞語或是語氣詞語的加入，不僅是語言的語境發(fā)生了變化，這句話本身的含義也隨著語境的不同而發(fā)生了改變。通過上述可以感知到，語境的加入能夠讓英語語言的含義更加豐富多彩，它隨著環(huán)境的改變也有了不同的含義，充分展現(xiàn)著英語語言靈活多變的特性和它獨有的語言文化美麗，西方文化中有不少值得學(xué)習(xí)者感受和學(xué)習(xí)的文化底蘊，通過英語語言的學(xué)習(xí)能夠深層次感受不同的語言文化帶來的樂趣，而且能夠進(jìn)一步促進(jìn)英語語言學(xué)習(xí)者對于英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)者更好地掌握這門充滿魅力的語言。

五、結(jié)語

綜上所述，語言是一個國家文化和思想的載體，想要快速且高效地掌握一門語言，就需要將語境又快又好地融入到英語語言的學(xué)習(xí)過程中，搭建學(xué)習(xí)者較為熟悉的語言環(huán)境、生活環(huán)境，用語境的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語語言學(xué)視角下，語境融入可以應(yīng)用在多方面，如英語詞義表達(dá)方面的語境融入、英語語義表達(dá)方面的語境融入。英語作為世界上使用最廣泛的語種，在日常的信息傳遞和溝通中起到了重要作用，因此正確理解英語語境的融入，對于研究英語語言學(xué)有著現(xiàn)實意義。

文獻(xiàn)參考：

［1］許敏，李坡，周玲．英語語言學(xué)視角下語境融入與應(yīng)用分析［J］．海外英語，2019（23）：50－51．

［2］侯松，曾美芬．英語語言學(xué)視角下語境融入與應(yīng)用分析［J］．河北師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2018（4）：12－16．

［3］付丹楓．基于語境制約下圖式理論在英語口語教學(xué)中的運用研究［J］．哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（1）：143－145．

［4］張旭．語境的融入在英語語言學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用［J］．吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2020（9）：86－87．