摘 要：當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為培育新型優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為培養(yǎng)技能型人才的重要平臺(tái)，高職院校應(yīng)發(fā)揮先鋒示范作用，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新力量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化背景；高職院校；學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程

當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為培育新型優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛榕囵B(yǎng)技能型人才的重要平臺(tái)，高職院校應(yīng)發(fā)揮先鋒示范作用，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新力量。從實(shí)踐的角度來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)外部耦合，與專業(yè)教育內(nèi)部耦合。同時(shí)，還需要整合產(chǎn)業(yè)、資金、政策、創(chuàng)新等多條鏈，共同構(gòu)建支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)前，隨著數(shù)字化的發(fā)展，對(duì)高職院校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出了新的要求。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，高職院校要立足辦學(xué)特色，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從增強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力、提升產(chǎn)業(yè)認(rèn)知水平、推動(dòng)參與產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目等多個(gè)方面，明確制定教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)和要求。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)院校需要針對(duì)不同教師制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)教師的行業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展需求等進(jìn)行綜合評(píng)估，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。此外，職業(yè)院校還可建立教師培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)制，借助企業(yè)實(shí)習(xí)、行業(yè)會(huì)議等形式，使師資隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高。其次、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院要鼓勵(lì)教師投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。第三是高職院校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等教師激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果作為教師評(píng)聘、晉升的重要指標(biāo)，激發(fā)教師工作熱情和創(chuàng)造活力。

二、豐富實(shí)踐教學(xué)資源，加強(qiáng)資源支持

（一）學(xué)校方面

一方面，加大企業(yè)及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的合作力度，以共建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為抓手，引入外部?jī)?yōu)質(zhì)資源來豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式，提供給學(xué)生更多的實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)和資源扶持力度。另一方面，積極組織學(xué)生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，促進(jìn)高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高。有效促進(jìn)政策資金扶持力度的加強(qiáng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的聯(lián)系。

（二）政府方面

政府可以通過制定具體的、切實(shí)可行的政策，明確方向，有力地扶持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這一點(diǎn)在很多層面都能體現(xiàn)出來。政府可以保證教育機(jī)構(gòu)在課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等方面有足夠的資源，通過直接投入，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金。在政策制定上，針對(duì)性、操作性還需要更強(qiáng)一些，具體明確的政策能夠?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)和學(xué)生更好地了解和滿足市場(chǎng)和行業(yè)需求提供明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向。政策的制定與實(shí)施需要與時(shí)代同步，動(dòng)態(tài)地根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展來調(diào)整，這樣才能保證它的及時(shí)性與實(shí)用性。

三、完善課程體系

第一，建立多層次、多模塊的課程體系，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心。形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，通過專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的整合。同時(shí)，注重課程之間的有效銜接與銜接，在課程設(shè)置上增強(qiáng)系統(tǒng)性與連貫性，在課程設(shè)置上要有較強(qiáng)的針對(duì)性。第二是挖掘?qū)I(yè)創(chuàng)新資源，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理類等專業(yè)創(chuàng)新資源。同時(shí)，為避免重復(fù)內(nèi)容和浪費(fèi)教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)的深度融合。第三是課程內(nèi)容的不斷更新和優(yōu)化，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求變化，保證課程的時(shí)效性和實(shí)用性。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

高等職業(yè)院校要探索包括案例教學(xué)模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)鍛煉等在內(nèi)的多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和思維。一要引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種教學(xué)方式。其次，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用企業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)模擬等方法，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高。另外，要加大師生交流互動(dòng)力度，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生有有效的引導(dǎo)與互動(dòng)。最后，對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是職業(yè)教育教學(xué)的重要組成部分。在數(shù)字化背景下，如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，構(gòu)建課程體系，對(duì)高職院校提出了新的要求。然而，目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)存在師資力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)資源匱乏、課程體系不完善、教學(xué)方法和手段單一、評(píng)價(jià)體系不科學(xué)等實(shí)際困難。高職院校需要從師資、教學(xué)資源、課程體系、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)角度入手，加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)。

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