琴音繞指流淌，古琴聲中，姥姥的故事如同一曲古老的長歌，吟唱著她對傳統(tǒng)文化的堅守與傳承，歌曲深沉而悠遠，歷久彌新。

在我童年記憶中，姥姥的身影總和那張古色古香的古琴相伴。纖細的手指在絲弦上跳躍，婉轉的音律從指下飄蕩而出，仿佛整個世界都寧靜下來。①

每天一大早，就能看見姥姥坐在凳子上，手輕輕搭在琴上，深吸一口氣，手臂一揮，衣袖跟著飛舞，手指觸動了琴弦。那一刻，感覺整個世界都安靜了，只有琴聲在流淌。姥姥彈的時候，右手一推，聲音就跟海浪似的涌過來；左手在弦上跳來跳去，輕得跟沒碰一樣，但聲音美極了，像天上的聲音，讓人聽得都忘了時間。②

姥姥說，這琴不只是樂器，它是咱們文化的寶貝。所以她退休了也不閑著，教別人彈琴，我就是她第一個徒弟。她教我時，手拉著手，教我怎么放手指，怎么用力。她彈起來，手指一伸一收，跟跳舞似的，聲音出來，干凈又好聽，好像山泉水在耳邊流。她總說：“彈琴就像聊天，得用心，得動情?！雹?/p>

我才明白，彈古琴的最高境界是人琴合一，得自己跟琴合拍，才能彈出最好的聲音。姥姥就是這樣，把琴當成了自己的一部分，守著它，傳著它。④

古琴，對姥姥來說，就像是她的另一個世界。她用一輩子的愛和堅持，守著這份文化的寶貝。她的堅守，就像燈，照亮了路，也暖了人心。我覺得這份堅守，就是最美的風景。⑤

①開頭兩段有些語義重復，可以整合刪改，變成一個自然段，與下一段描述姥姥彈奏古琴自然銜接。

②動作描寫之后，可以適當添加“我”聆聽姥姥彈奏古琴的感受。

③在描寫姥姥教“我”彈琴的時候，可以使用幾個彈奏古琴的專業(yè)用詞，體現(xiàn)出姥姥琴彈得專業(yè)。

④可以添加一個姥姥將自己的技藝教給社區(qū)里的古琴愛好者的情節(jié)，突出姥姥對文化的堅守和傳承。

⑤本文可以用三個小標題，串聯(lián)起姥姥彈琴、教“我”彈琴、在社區(qū)教彈琴的場景，結構會更嚴謹。

修改建議

作文敘述了姥姥對古琴藝術的堅守與傳承。通過對具體場景的細膩描寫，生動地傳達出姥姥對古琴藝術的深厚情感和對技藝傳承的執(zhí)著，使讀者能夠感受到古琴獨特的文化魅力，同時也感受到堅守與傳承的正能量。

但本文依舊存在一些問題。部分段落的內容較為冗雜，建議可以將姥姥彈琴的場景、教學場景分別添加一個小標題；正文中再添加一個姥姥在社區(qū)教課的情節(jié)來突出中心。在從描述姥姥彈琴的情節(jié)轉換到教學場景時，過渡略顯生硬，建議在適當?shù)奈恢锰砑舆^渡句。例如，在描述完姥姥彈琴的場景后，可以加上“除了自己沉浸于琴音之外，姥姥還樂于將這份美好傳遞給更多人。于是她開始了自己的教學之路”這樣的句子作為過渡，使作文更加流暢自然。