在文學創(chuàng)作中，“虎頭鳳尾”指文章的開頭通過一定的藝術手法來引起讀者的閱讀興趣，好的文章結尾能夠帶來意想不到的藝術效果。文章結尾如同對弈時棋局的收官階段，一著不慎，可能導致全局的失利，在現(xiàn)實中，這樣的情況比比皆是。有的同學在結尾處畫蛇添足。明明全文已結束，但有的同學仍不放心，偏要多說幾句，把無須交代的人物、情節(jié)再次交代，把本可悟出的含義一語捅破，這樣的作文是不能帶給讀者更多思考的，也沖淡了作文的主題；而有的同學的作文結尾可有可無，更帶不來任何的啟迪，這樣的作文注定難以獲得閱卷老師的青睞。筆者立足教材，以2023年部分中考佳作為例，談談五種可以升華主題思想的記敘文結尾方式。

一、首尾呼應，突出主題

一篇文章必須有一個完整的結構，相信這是所有人的共識，所以很多經典的文章在結尾的時候都有意識地照應開篇，實現(xiàn)首尾呼應的目的，這樣寫往往能夠給人一種前后連貫、渾然一體的感覺。但需要特別指出的是，作文的結尾不能簡單地、機械地重復作文的開頭，而應該是情感的升華和主旨的深化，否則只會是故作圓合的段落而已。在這個方面，不妨看朱自清的經典名篇《背影》。文章的開頭寫道：“我最不能忘記的是他的背影。”設置了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣；而在結尾，作者寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！边@樣的結尾手法使文章首尾呼應、結構嚴謹，更加突出了作者對父親深切的懷念和由思念而帶來的悲痛心情，讓人感動萬分。宗璞的《紫藤蘿瀑布》同樣如此，文章的開頭用一句話來開頭，這句話是“我不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿輝煌茂盛觸動了內心而駐足觀看，而結尾寫道：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！痹蚴亲髡邚淖咸偬}身上看到了生命的意義—“生命的長河是無止境的”，我們就能發(fā)現(xiàn)作者設置的這“一停一走”的首尾呼應方式，使文章結構嚴謹?shù)耐瑫r意蘊無限，更突出了全文的主旨。文學大師的作品尚且如此，更何況我們普通人的呢？

二、卒章顯志，抒發(fā)情感

所謂“卒章顯志”就是在全文結束的時候，運用簡潔的語言，把全文的主題思想明確地表達出來，或者在全文即將收尾時，把自己的寫作意旨交代清楚，讓文章的中心更加鮮明、突出。例如在革命家朱德的《我的母親》中，文章的結尾段就一句話—“愿母親在地下安息”，一句樸素的話語成為作者對母親最深情的祝福，字里行間飽含深情；無獨有偶，在魯迅的《阿長與〈山海經〉》當中，作者也深情表達自己的祝福：“仁厚黑暗的地母呵，愿在您懷里永安她的靈魂！”作者以飽含深情的筆墨，為長媽媽的在天之靈祝福，表達了作者對長媽媽真摯深厚的感激之情，讓人讀后潸然淚下。這也算是用抒情議論的收束文章的方式，對表達作者心中的情愫、激起讀者情感的波瀾、引起讀者的共鳴有著重要的作用。例如在2023年潛江卷“小滿亦動人”的作文文題中，一個考生抓住了海棠花“無香氣”的特征，先是遺憾和介意，但后來發(fā)現(xiàn)“無jN89NuVckyN1+DbD/NbYPTVRVAPFMByYcSSXvAEvKmI=香氣”正是海棠花最獨特的特征，正如人的遺世獨立一樣。于是，考生在最后寫道：“無香又如何，不完美又何妨，此花無香勝有香，此所謂小滿亦動人?！本哂猩羁痰纳钫芾?，令人共鳴。特別提醒的是，這樣結尾的妙處在緊緊扣住文章主題的同時，即使作文的主題有所偏差，也能像“轉舵”的輪船回歸原有的航線一樣，讓作文的主題回到作文的內容上，值得廣大同學學習。

三、運用警句，發(fā)人深省

所謂“語文是披著思想的外衣”，在人類的歷史進程中，數(shù)不清的思想家、文人、學者對生活、對工作、對未來都有自己深刻的見解，這些見解都直接化為我們現(xiàn)在經常講的“名言警句”，有的甚至成為很多人的座右銘。在作文的結尾運用名言警句來收尾，或許是簡單的三言兩語，但能表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性的真理，甚至能夠揭示生活的意義和人生的真諦，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如在2023年株洲卷“以和為貴”的文題中，一個學生這樣來結尾—“古人言：‘天時不如地利，地利不如人和。’在我們鄉(xiāng)村振興的路途上，確實需要村民手挽手，心連心，才能建設我們美麗的鄉(xiāng)村，相信家鄉(xiāng)的這棵槐樹一定能夠永遠向陽生長，枝繁葉茂”，作文圍繞自己家鄉(xiāng)的一棵槐樹展開了兩個故事，其實質是在“人和”的主題上抒發(fā)真意。結尾運用的孟子名言，符合文章的主旨，更產生了意義雋永的效果。而有的時候，運用詩句也能產生類似的效果，畢竟流傳下來的詩句經過時代的、歲月的考驗。比方說在2023年懷化卷以“圓”為話題的作文中，一個考生擬題為“那夜的月圓”，他的結尾方式是這樣的—“蘇軾曾賦詩：‘明月幾時有，把酒問青天?！K軾是落寞的，而我是幸運的，因為我有陪伴自己的父母，更有誠摯的朋友，感謝這一月圓之夜的相聚”，該考生用古今比對的方式升華了作文的主題，可謂驚艷。

四、運用象征，意蘊豐富

文學本身是一種比較隱晦、含蓄的藝術形式，比方說用“梅花”代表高潔偉岸的文人的傲骨，用“冰心”比喻純潔的心境……如果在結尾處運用象征手法，那么更會引發(fā)讀者的聯(lián)想。比方說彭荊風的《驛路梨花》中，文章的最后一段是這樣的—“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩‘驛路梨花處處開’”，文章結尾的“梨花”妙語雙關，一方面這“梨花”是邊疆潔白盛開的花，又是這個叫“梨花”的哈尼族小姑娘；另一方面，它更是雷鋒精神的象征。作者以梨花的自然美來烘托人物心靈美，讓讀者也感受到美的熏陶。而在2023年懷化卷的作文題二“翻過那座山”中，也有考生運用了象征的手法，文章先是寫自己跟父親登山的經過，父親告誡自己，人生就是攀登一座又一座山的過程，讓考生思緒萬千。于是，這個考生用這樣的文字來收尾自己的作文：“回去的路上，我和爸爸決定下周繼續(xù)登山，翻過那座山后雖然還有一座山，但我始終相信，不斷地攀登正是生命不止的標志。我也終將相信誠如杜甫所言實現(xiàn)‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的目標?！边@個考生不但用了詩句來結尾，更用了象征的手法—這里的“山”不單是生活中的山，更是人生旅途的目標，讓人受到了啟發(fā)。

五、修辭作結，彰顯美感

作文的語言一直都是重要的評價標準，但何謂優(yōu)美的語言和好的文采呢？可運用合適的修辭?；虮扔鳎鷦有蜗蟊磉_情感；或排比，強化語言表達；或反復，一詠三嘆……或綜合多種修辭方式讓作文語言更加精美，清音裊裊，含蓄蘊藉。比方說在2023年煙臺卷中，作文文題是“這一路，風光真好”，一個考生這樣來寫：“這一路走來，自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，更顯自然的神奇和偉大；感謝老師帶給我們的這次‘春游’，讓我飽嘗自然的美。其實，品味自然，不就是品味生活嗎？”在這一段當中，作者運用了排比和反問的修辭方式，尤其是反問，讓作文“贊詠自然之美”的主題思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈，讓人耳目一新。需要指出的是，優(yōu)美的語言固然重要，但字里行間的深情表達、充滿意義的結尾才更能引發(fā)閱卷老師內心的感動和共鳴。因此，不能單純地追求語言的優(yōu)美而放棄結尾對主題的呼應和升華。

總的來說，從結構來講，好的結尾能對主體部分的內容做好總結，收攏全文，確保文章的結構完整而嚴謹。如果一篇作文只有好的開頭，而沒有驚艷的結尾，作文哪怕構思再好、素材再新穎也注定難以獲得高分；反之，如果一篇作文的結尾自然、生動、形象、有力，不僅能夠牢牢抓住讀者的目光，而且能夠深化作文的主題，更能帶給讀者啟迪和鼓舞。恰如“回眸一笑百媚生”，好的、驚艷的作文結尾有回味無窮之感，讓每一個人讀后都有一股拍手稱快的沖動。