◎李楠楠

談現(xiàn)代漢語語法描寫方法

◎李楠楠

語言是研究人類學的專家必須具備的社會行為，語言作為一個獨立的系統(tǒng)是屬于行為系統(tǒng)，可以描寫的細致，因此可以叫做結(jié)構(gòu)主義，或者叫做描寫主義。本文對現(xiàn)代漢語語法描寫方法進行簡要的分析。

現(xiàn)代漢語 語法 描寫 方法

語言是研究人類學的專家必須具備的社會行為，語言作為一個獨立的系統(tǒng)是屬于行為系統(tǒng)，可以描寫的細致，因此可以叫做結(jié)構(gòu)主義，或者叫做描寫主義。本文對現(xiàn)代漢語語法描寫方法進行簡要的分析。

一、描寫方法的來源與發(fā)展

語言是人類學家研究的主要對象之一，是一種社會行為，它獨立于其他系統(tǒng)自稱系統(tǒng)，語言可以進行專門的描寫，也可以粗略的描繪，都要看描寫的隊形和結(jié)構(gòu)。歐洲的語言學家梅耶、索緒爾、馬林諾夫斯基和美洲的博厄斯、薩丕爾、布龍菲爾德等人，這些語言學家門把文化和語言有機結(jié)合起來，形成特定的社會約定俗稱的文化產(chǎn)物，在人類語言學基礎上，加以研究社會語言學，進而形成文化語言，這都與特定的民族、文化和生活背景有關(guān)。一般人類學家從兩個方面去加以研究，第一就是從句子的整個層面去加以分析各種語言的要素；第二就是用語言來描寫各種各樣的文化。馬林諾夫斯基記錄了Trobiand居民的外在的文化知識，還推斷出他們的隱含的文化知識。他還提出了語境和語言功能的概念，認為語言有四種功能以及與其語境相聯(lián)系的：四種意義（保持接觸的意義、實際的意義、魔力的意義、敘述的意義)。這些方法論、觀點直接成為美國描寫語言學和結(jié)構(gòu)語言學的催生劑氣。薩丕爾繼承了人類語言學研究傳統(tǒng)，布龍菲爾德把語言研究局限于行為主義的框架內(nèi)，提出與心靈主義相對立的所謂科學的方法，集中推行描寫主義語言學理論與方法論，絕口不提各種語言功能及其文化聯(lián)系。

二、定性研究法

描寫語言學的定性研究法的最初觀察對象僅限于詞語，其基本出發(fā)點是:語言不能脫離開行為而單獨存在，不能把語言單一的去加以研究。環(huán)境對于語言英雄特別重要，特定的環(huán)境都脫離不開一定的語言描寫，當然語言是各種各樣的，只有特定的環(huán)境才能引起語言的描繪和分析，沒有固定的模式，實際的效果需要語言來烘托。

定性方法一般經(jīng)過以下幾個階段的工作，分別達到不同的研究目的：

1.通過自然的觀察方法，去了解即將發(fā)生的事情，人類的行為多種多樣，但是無論什么樣的行為都是在一定的環(huán)境中發(fā)生的，需要通過特定的語言去表述。自然觀察是定性方法的最主要的特征。

2.在綜合分析方法基礎上歸納整理出現(xiàn)代漢語描寫方法，通過整體也就是綜合的分析得出不同部分里面都有什么樣的因素和層面，然后進行歸納，歸納出漢代漢語語法的規(guī)律性和特殊性。

3.分類要嚴格細致，只有分類細致了，才能更好歸納出現(xiàn)代漢語語法的描寫方法，正所謂掌握第一手材料很重要，所以要掌握更多的信息，但是我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么我們在歸納和整理出大量的現(xiàn)代漢語語法描寫信息的同時，要勇于實踐，在實踐中去檢驗歸納和整理出的現(xiàn)代漢語語法是否合理和準確。如一個語言成分具有不同的變體形式。分類和成員的關(guān)系，如詞匯中詞項之間的上下位關(guān)系。結(jié)構(gòu)和成分的關(guān)系，如一個言語片斷可以分析為不同層級的結(jié)構(gòu)成分。建立分類系統(tǒng)時，還要考慮分析系統(tǒng)的外部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，即Pike(1967)的“非位（etic）分類法”和內(nèi)部的“位（emic）分類法”,對建立語言的分類系統(tǒng)更具有指導意義。

三、定量研究方法

通過計算機實現(xiàn)了數(shù)字化的科學，那么我們就要善于運用這樣的科技手段，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語語法的問題，也可以發(fā)掘現(xiàn)代漢語語法適合自己研究的感興趣的東西，加以細致研究，會得出意想不到的效果。

1.實驗法實驗法也就是科學實驗的方法，具有系統(tǒng)性、邏輯性、經(jīng)驗性、簡約性、重復性與傳遞性的特點。但在應用語言學和心理語言學中的實驗方法卻自有特色：其研究對象是人，一個在心理、認知和社會因素上都十分復雜的統(tǒng)一體。

2．統(tǒng)計是一種主要的方法，因為科學實驗都是為了概括更多事實，所以需要用推斷統(tǒng)計方法。按照分類研究統(tǒng)計方法分為兩個，一個是統(tǒng)計描寫方法，也叫歸納的方法，主要就是通過一定量的研究進行歸納和整理出相關(guān)的數(shù)據(jù)；二是統(tǒng)計推斷的方法，主要是通過對整個數(shù)據(jù)的研究抽取出一部分數(shù)據(jù)形成概況性的語言的方法。

我們說如何處理語言出現(xiàn)的復雜問題，是一個擺在我們面前的特殊問題就像量變引起質(zhì)量一樣，只有無限接近時才有可能，學習語言也是一樣，要注重量的積累，通過多種多樣的方法去學習語言，鍛煉語言能力，及時準確地處理各種復雜的語言問題，在語言學習的時候要能夠舉一反三，對待同一個語言問題也要具有發(fā)散思維，從多角度、多空間去分析，這都叫做多元分析，只有通過多元分析才能夠更加細致、耐心和無限放大地學習好語言，進而學習好漢語語法。

[1]北京語言文化大學語言教學研究所.現(xiàn)代漢語補語研究資料[M].北京:北京語言文化大學出版社，1992.

[2] 陳平.論現(xiàn)代漢語時間系統(tǒng)的三元結(jié)構(gòu)[J]中國語文，1980(6)

(作者單位：黑龍江幼兒師范高等?？茖W校）

（責任編輯 馮雪峰）