回望中國(guó)革命與建設(shè)的歷史，誰都無法回避這樣一個(gè)事實(shí)：青年，始終是社會(huì)前進(jìn)最重要的推力。從一百多年前的“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨的建立，到當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展，年輕人一直都是其中最具生命力、最有影響力、最富號(hào)召力的參與者。

這是因?yàn)槟贻p人有著敏銳的感知力、敏捷的行動(dòng)力，最容易發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，接受全新的發(fā)展理念，并勇于付諸實(shí)踐；同時(shí)又具有強(qiáng)大的承受力和堅(jiān)韌的耐挫力，容易在遭遇坎坷和挫敗之后迅速恢復(fù)和崛起。

當(dāng)中國(guó)建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，新質(zhì)生產(chǎn)力成為輿論界的熱點(diǎn)話題和支撐中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的主打課題。就像習(xí)總書記闡述的那樣：“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展?！?/p>

創(chuàng)新，是新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)核；創(chuàng)新精神，是年輕人最重要的特質(zhì)。這也就注定了新質(zhì)生產(chǎn)力將會(huì)與年輕人“雙向奔赴”，完成一場(chǎng)推動(dòng)中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的“甜蜜約會(huì)”。

正因?yàn)樾沦|(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新起主導(dǎo)作用的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，而青年則是世界上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，因此，年輕人一直都走在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的前列?；仡櫸覈?guó)科技創(chuàng)新歷程，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……青年人才勇于挑大梁、擔(dān)重任，早已在各個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角，也必將在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新征程上展現(xiàn)新作為。

但是，要想成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的骨干力量和攻關(guān)尖兵，不是單憑“青年”二字就可以達(dá)成的，只有有理想、有知識(shí)、有能力、肯吃苦、能奮斗的青年才能勝任。只有“青年創(chuàng)新人才”才是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主導(dǎo)力量。

要讓“青年創(chuàng)新人才”不斷涌現(xiàn)，以擔(dān)負(fù)起發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重任，一方面需要暢通教育與科技、人才的良性循環(huán)，縮小學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)和產(chǎn)業(yè)實(shí)際工作需求之間的差距，促進(jìn)人才供給和產(chǎn)業(yè)需求相匹配；另一方面需要青年有獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的情懷，有致力科技創(chuàng)新的精神，有發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的抱負(fù)，有深入科研院所、工廠、車間、田間地頭的行動(dòng)……如此，才能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革注入新動(dòng)能，讓有志青年在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的第一線更好地發(fā)揮其創(chuàng)新能力，也才能使新質(zhì)生產(chǎn)力在年輕人的驅(qū)動(dòng)下，成為高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力，從而真正完成新質(zhì)生產(chǎn)力與年輕人的“雙向奔赴”。

新質(zhì)生產(chǎn)力的提出與發(fā)展，為青年人吹響了改革創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)青春理想的號(hào)角。作為一名未來的建設(shè)者，我希望我們這代人能夠堅(jiān)定信念、勇于創(chuàng)新、發(fā)奮學(xué)習(xí)，走出校門后，把最完美的論文書寫在祖國(guó)大地上，譜寫新征程上推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的青春樂章。

亮點(diǎn)借鑒

文章以“新質(zhì)生產(chǎn)力與年輕人的雙向奔赴”為題，形象地揭示了青年與新質(zhì)生產(chǎn)力之間的辯證關(guān)系；論證過程中緊扣年輕人和新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)，以充足的論據(jù)揭示了二者相輔相成的關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，提出青年人才成長(zhǎng)的途徑并表達(dá)愿望。文章層層推進(jìn)，條理清晰。