小星星，美好的九月，一年級的小朋友第一次踏入小學(xué)的校園；二、三年級的小朋友重返校園，開啟美好的學(xué)習(xí)之旅。本期，張畫老師陪伴大家一起，就寫好句子這個問題，給大家一些啟發(fā)、示例。

在作文起步階段，小星星們基于自己對生活的認(rèn)識，表達剎那的感想，抒發(fā)自我的觀點，書寫有趣的發(fā)現(xiàn)，都離不開寫好句子這個基本功的練習(xí)。

現(xiàn)在，我們分開頭、過程、結(jié)尾三個部分，來一起探索寫好句子的秘訣。

開頭的懸念：句子里的預(yù)告

俗語說，“好開頭，一半文”。開頭設(shè)置懸念，會吸引讀者目光，引發(fā)閱讀興趣。在寫作時，我們的開頭句可以帶點“預(yù)告”性質(zhì)，比如：

我有兩個貓妹妹，為了它倆我快變成窮光蛋了。

（《破產(chǎn)》）

遠在加拿大蒙特利爾大學(xué)讀書的姐姐告訴我，她就像松鼠一樣。

（《姐姐眼里的松鼠》）

兩個小貓咪讓作者變成了窮光蛋，這是怎么回事？姐姐像松鼠，這里面有什么內(nèi)情？這開頭“預(yù)告”了兩只貓咪肯定會制造各種狀況；而姐姐是在加拿大學(xué)習(xí)，那這“松鼠”肯定跟海外求學(xué)有關(guān)聯(lián)。

讀者看了“預(yù)告”，就對內(nèi)文產(chǎn)生深深的好奇，這樣的句子才是有效的開頭句。

過程的藝術(shù)：句子中的轉(zhuǎn)折

在文章的中間部分，也就是寫事情的經(jīng)過的時候，我們寫的句子本身，也要像事情發(fā)展的過程一樣，有轉(zhuǎn)折性。比如本期：

孫翌程看見了，不但不把鉛筆盒撿起來，反而把它踢了出去，傳給了下一個人，鉛筆盒就這樣被他們踢來踢去。

（《隊伍里的一群“猴子”》）

這句話寫得很巧妙：鉛筆盒掉到了地上，“猴子”不撿，反而“踢了出去”；踢一次也就罷了，竟然“踢來踢去”。雙重轉(zhuǎn)折，全文只看這一個句子，就足以點題了。

結(jié)尾的彩蛋：句子外的順承

所謂“彩蛋”，是說加在結(jié)尾，不加也不影響文章結(jié)構(gòu)；加了，會更增趣味的句子。本期特別典型的是這一句：

哈哈哈，媽媽的牙縫可真大！

（《媽媽的大牙縫》）

前文中，媽媽說：“這也太小了，都不夠我塞牙縫呢！”已可當(dāng)作結(jié)尾來用。這里把媽媽這句話順承下來：媽媽的牙縫可真大！讓文章更添趣味，給讀者留下回味空間。生活中這樣的例子很多，大家完全可以用在作文中。

小星星，讓筆下的句子跳起舞來，整篇文章都會熠熠生輝。同學(xué)們要多多練習(xí)，相信會找到更多寫好句子的辦法。