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        第二課 同步精講

        2024-11-06 00:00:00

        [議題探究]

        [議題][——聯(lián)合國與人類命運共同體]

        2024國際青少年模擬聯(lián)合國大會·夏季會議于7月24日至8月8日先后在上海、廣州、成都、深圳、北京五個城市舉行,為廣大青少年提供一個全新的成長平臺。

        為了選拔出優(yōu)秀學(xué)子代表學(xué)校參與本次會議,我市某中學(xué)開展模擬聯(lián)合國大會預(yù)選賽,小華作為班級代表參與選拔,并回顧了比賽的主要內(nèi)容。

        【會議介紹】模擬聯(lián)合國(Model United Nations),簡稱模聯(lián)(MUN),是模仿聯(lián)合國及其相關(guān)的國際機構(gòu),依據(jù)其運作方式和議事原則,圍繞國際上的熱點問題召開的會議。

        (1)為了更好地參與到“模擬聯(lián)合國”會議當(dāng)中,作為中方發(fā)言人需要具備哪些能力和素養(yǎng)?

        【會議發(fā)言】經(jīng)委員會投票決定本次會議的議題是“構(gòu)建人類命運共同體”。會議主席邀請中國代表優(yōu)先發(fā)言。

        [議題:構(gòu)建人類命運共同體 闡述內(nèi)容 發(fā)言角度一:該議題提出的原因 發(fā)言角度二:該議題的重要價值 ]

        (2)作為我方發(fā)言人,請你結(jié)合所學(xué)知識任選一個發(fā)言角度進行闡述。

        【活動總結(jié)】選拔結(jié)束后,小華發(fā)現(xiàn)“模擬聯(lián)合國”活動確實對自己產(chǎn)生了積極的影響,為了激勵更多的同學(xué)參與此項活動,他想寫一篇名為《“模擬聯(lián)合國”活動帶給了我什么》的文章向?qū)W校公眾號投稿。

        (3)請你結(jié)合比賽內(nèi)容回顧,幫助小華梳理本次活動的收獲。

        [易混易錯]

        1. 和平與合作是當(dāng)今時代的主題。

        改正:和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。

        2. 發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的差距已經(jīng)消除。

        改正:世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在,發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的差距仍然很大。

        3. 構(gòu)建人類命運共同體要求各國摒棄本國利益,真誠合作。

        改正:構(gòu)建人類命運共同體要求各國努力擴大利益的交匯點,謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。

        [教材有料]

        1. (P19“探究與分享”改編)在哈爾濱街頭,有一座名為《放飛和平》的雕塑。它由炮身與人物兩部分組成:炮身采用鑄鐵材質(zhì),色調(diào)灰暗,質(zhì)感厚重粗獷;人物的材質(zhì)為鑄銅,光潔細膩,表情豐富,衣褶線條流暢。選用兩種材質(zhì)對比,是為了表現(xiàn)戰(zhàn)爭與和平、歷史與今天、傷痛與希望。這告訴我們( )

        ①要驅(qū)散戰(zhàn)爭陰影、維護世界和平

        ②威脅和平的種種因素已經(jīng)不存在

        ③和平與戰(zhàn)爭成為當(dāng)今時代的主題

        ④和平來之不易,我們要珍惜和平

        A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

        2. (P25“探究與分享”改編)針對圖中同學(xué)們的討論,以下認(rèn)識不正確的是( )

        A. 要尊重生命,關(guān)心人類命運

        B. 既要心系祖國,又要放眼世界

        C. 要包容文化差異,積極承擔(dān)責(zé)任

        D. 應(yīng)盡己所能,努力為世界作貢獻

        3. (P23“探究與分享”改編)全球經(jīng)濟的發(fā)展,世界格局的演變,改變著我們的生活,影響著人類的命運。當(dāng)人類在發(fā)展中遇到問題時,我們往往會聽到不同的聲音,面對不同的解決方案。

        甲同學(xué):全球貿(mào)易讓我們失去了工作,我們要減少進口,把就業(yè)機會留在國內(nèi)。

        乙同學(xué):彼此合作能夠推動共同發(fā)展,增加就業(yè)機會。

        請你利用所學(xué)知識對兩位同學(xué)的觀點進行辨別與分析。

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