教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開那些醉心于教育事業(yè)的人，郟縣西街學(xué)校校長余永強(qiáng)就是這樣一個人，他把教育當(dāng)事業(yè)，書寫著神話，創(chuàng)造了傳奇。

帶著對神話的仰慕，對傳奇的憧憬，我走進(jìn)了郟縣西街學(xué)校。

真心付出“老”變新

2021年元月，余永強(qiáng)到西街學(xué)校任黨支部書記兼校長一職，從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)回到城市，值得慶賀，可他卻感到擔(dān)子的沉重。

郟縣西街學(xué)校有著一百多年的歷史，教育文化底蘊深厚，可也潛藏著很多陳年痼疾，校園設(shè)施老，教師老齡化嚴(yán)重……

1992年6月，我在西街學(xué)校參加中招考試，第一次瞻仰她的容顏：泥土地面，低矮的藍(lán)瓦教室在參天的大桐樹下略顯陰暗，沉悶而壓抑。

我第二次來到西街學(xué)校，以一個教師的身份參加教研。水泥地面凹凸不平。高大教學(xué)樓上白色的瓷片，因風(fēng)雨的侵蝕一塊一塊地掉落，還有幾塊似乎在風(fēng)里搖晃。辦公樓的過道里，擠擠挨挨地擺放著電車，老師們上樓辦公，需要在電車的縫隙里穿梭。破落里潛藏著危機(jī)。

今天，當(dāng)我再次站在這所位于鬧市的小學(xué)，卻讓我感到了她的朝氣和活力，讓我覺得她是如此年輕。

余校長在校門口迎接我，他眉眼彎彎，慈祥不失干練，親切不失穩(wěn)重。

跟著他矯健的步伐，行走在平整的紅色瀝青路面上，道路兩旁的花壇里，五顏六色的月季花，芳香馥郁。

“變化真大??！這個學(xué)校似乎涅槃了?！蔽胰滩蛔≠潎@。

“涅槃?！庇嘈ｉL重復(fù)著我的話笑了，他笑得自信，笑得幸福，笑得自豪。

在他簡樸的辦公室里，我了解到一個學(xué)校涅槃重生的不易。

西街學(xué)校126名教職工，年齡超過45歲以上的占70%，老齡化教學(xué)是這個學(xué)校的特色，如何調(diào)動這些老教師的積極性，增強(qiáng)他們的職業(yè)幸福感，迫在眉睫。

坑坑洼洼的水泥地變平整了，甬路兩旁枯黃的草皮被色彩艷麗的月季代替，剝落的瓷片被赭紅色油漆所代替，一切都在按著老師們的夢想改變著，可這變化中融入了余校長多少心血？他踏破了鞋，磨破了嘴皮去爭取項目資金，為了節(jié)約經(jīng)費支出，他找在設(shè)計院上班的老同學(xué)幫忙設(shè)計……

他從緊張的教育經(jīng)費中，抽取部分資金，接通了自來水，為全體師生安裝了飲水機(jī)。他不會忘記老師們自己掏錢買桶裝水，然后費力地把桶裝水拽進(jìn)辦公室，托上飲水機(jī)的憋屈和無奈；他更不會忘記當(dāng)澄澈甘甜的丹江水涌入老師們的水杯時，他們臉上溢滿的幸福笑容。

老師們的電動車停在辦公樓下，既不美觀又影響老師們通行，還沒法充電，他就把辦公樓西側(cè)一小塊荒廢的場地變成車棚，接通電源。

學(xué)校老教師多，他們明著相敬如賓，實則誰也不服誰，為數(shù)不多的年輕教師更不入他們的眼。他需要把這些新老教師融為一體。老教師如同一粒粒閃著金光的沙子，越使勁攥，越抓不住，他要做粘合劑，把他們粘到一起。他鼓勵年輕的教師拜師學(xué)藝，讓老教師在尊重里看到自己存在的價值，讓他們發(fā)自肺腑地感到職業(yè)幸福，心甘情愿把自己的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。

在學(xué)校文化長廊里，掛上優(yōu)秀教師的照片。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)秀的看到自己會更珍惜，待優(yōu)秀的看著優(yōu)秀的人會揚鞭奮蹄。

老師們和他的關(guān)系越來越和諧。剛到學(xué)校開例會時，教師們東倒西歪、說走就走的現(xiàn)象不見了。他簡陋的辦公室熱鬧非凡，找他提意見和建言建策的，向他訴苦的，同他分享成功喜悅的……你來我往，親如家人。他的私家車成了公車，刮風(fēng)下雨，車?yán)飻D滿了教師子女，他開車在郟縣城里穿梭，護(hù)送孩子們回家。

他是英語專業(yè)，他研讀小學(xué)英語教材，梳理知識點，采用騰訊會議的方式，利用教室里的智能黑板，為全體六年級學(xué)生講英語課。六年級畢業(yè)會考，學(xué)生英語整體成績再上一個臺階！

…………

充滿活力的血液在奔騰。西街學(xué)校，這頭沉睡的雄獅終于覺醒。

我詫異于他的魄力和能力。

初出茅廬露鋒芒

余永強(qiáng)1997年畢業(yè)于平頂山師專英語系。畢業(yè)后擔(dān)任郟縣四高兩個初三班英語課老師和一個班的班主任。學(xué)校離家遠(yuǎn)，周一到周五他吃住在校，開啟了五天四夜的教學(xué)生涯。

那時候四高就兩個畢業(yè)班。初涉教壇，除了滿腔熱情，沒有一點經(jīng)驗可談，明明很努力，可第一次測試班級成績卻比另一個班差了那么多。看著整天輕松自如的鄰班班主任，他有一種深深的挫敗感。

另一個班的班主任由教務(wù)主任馮永團(tuán)擔(dān)任。

提到馮永團(tuán)，他滿眼的感激。馮永團(tuán)夫妻二人都在學(xué)校住，作為領(lǐng)導(dǎo)的馮永團(tuán)，沒有一點兒領(lǐng)導(dǎo)架子?？吹叫θ堇餄M是失落的他，馮永團(tuán)主動邀請他去家里吃飯，幫他分析英語試卷，分析學(xué)情、班情，教他培優(yōu)補差的方法。馮老師告訴他，優(yōu)等生找缺點，后進(jìn)生找優(yōu)點，無論是缺點還是優(yōu)點，及時和家長溝通交流……

根據(jù)馮永團(tuán)的指導(dǎo)，他認(rèn)真觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，或鼓勵或批評。慢慢地，家長夸他是負(fù)責(zé)任的好老師，家長的認(rèn)可提升了他在學(xué)生心目中的地位，有的放矢的教育讓學(xué)生心服口服。后來，他就成了馮老師的家常客，有時一個星期他都不會去學(xué)校餐廳用餐。跟著“對手”他學(xué)會了很多教書育人、班級管理的方法。他的進(jìn)步讓領(lǐng)導(dǎo)欣慰，兩個班的成績不相上下，他曾無數(shù)次超越馮老師的班。

超越讓他幸福，卓越的成績讓他深深愛上了教育。1999年他帶領(lǐng)學(xué)生參加全國英語奧林匹克競賽，這個不起眼的初中竟有兩個學(xué)生在比賽中獲得一等獎，還有三個學(xué)生獲得二等獎，他也榮獲國家級“奧林匹克輔導(dǎo)教師”的光榮稱號。他的優(yōu)秀震撼了當(dāng)?shù)亟逃纾?001年他被選調(diào)到郟縣第一實驗中學(xué)任教。

郟縣第一實驗中學(xué)（原縣初中），是郟縣當(dāng)時唯一一所縣直初中，真可謂人才濟(jì)濟(jì)。面對如此優(yōu)秀的教育團(tuán)隊，他壓力很大。

一度優(yōu)秀的他怕輸。他開始瘋狂地管理學(xué)生，不加節(jié)制地灌輸知識。第一次月考，他的日夜操勞付出換來的是成績一塌糊涂。

他很感激李俊彥校長。李校長把這個如泄氣的皮球一樣的年輕人喊到辦公室，沏上一杯熱茶，語重心長地說：“你真的很努力，比咱們學(xué)校任何一個人都努力，但是你急于出成績，打亂了好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，擊潰了后進(jìn)生的信心。初三的優(yōu)等生已經(jīng)有了自己的一套學(xué)習(xí)計劃，你需要引導(dǎo)，不要過多干涉。后進(jìn)生需要鼓勵，不是‘壓榨’……”

一句句發(fā)自肺腑，言辭懇切。

余永強(qiáng)是一個非常謙虛的人，很樂意接受別人的教誨指導(dǎo)。他改變自己的教學(xué)策略和管理方法，深入到學(xué)生當(dāng)中。他如一顆燦爛的金星，在中招考試結(jié)束后，燦爛了整個校園。他帶的班級，升學(xué)率名列前茅，且高分段學(xué)生占有率最高。他被評為“市優(yōu)秀教師”“市優(yōu)秀班主任”“市骨干教師”“市教育教學(xué)先進(jìn)個人”……幸福把他包圍。

李俊彥校長看他虛心上進(jìn)，就把他帶進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子，任命他為教務(wù)副主任。李俊彥說：“這是一棵好苗子，得好好培養(yǎng)！”

反復(fù)淬煉成真金

余永強(qiáng)成為領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，可他虛心依舊，耀眼的成績沒有讓他驕傲，他一如既往面帶微笑，和每一個朋友、對手和諧相處。他一邊認(rèn)真教學(xué)，一邊跟著教務(wù)主任學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)。

2012年，新城中學(xué)成立，余永強(qiáng)被任命為教務(wù)主任，次年升任副校長，仍兼教務(wù)主任一職。時任新城中學(xué)的校長陳貴言對他說：“教務(wù)主任上通天，下接地?！彼狸愋ｉL說這句話的意思，教務(wù)主任就是要理解上級領(lǐng)導(dǎo)的教育精神，及時傳達(dá)給老師，協(xié)調(diào)好老師們的教育教學(xué)工作。

新的學(xué)校，老師們都是來自郟縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育精英，他們都懷揣著自己的夢想，帶著自己的宏偉藍(lán)圖來到這個學(xué)校。看著大家全力以赴進(jìn)行教學(xué)，作為教務(wù)主任的他，倍感欣慰，可欣慰里夾著深深的憂慮，老師們都藏著自己的經(jīng)驗不愿溝通，同級同科教師更是形同陌路。

新城中學(xué)建校，第一實驗中學(xué)（原縣初中）選調(diào)八人支援新校，他先找這八個人談話，希望他們一起把大家融合起來。可就是這樣一次談話，卻被其他老師誤解。

只要是真心為大家著想，為學(xué)校利益著想，被誤解不重要。通過講公開課、班主任經(jīng)驗分享會等多種溝通方式，大家逐漸放下了自己的戒備融為一體?？吹酵緜冇H如一家，他倍感幸福。

作為教務(wù)主任的他，成了各班的臨時代課教師。學(xué)校大，老師多，臨時有事需要請假的就多，誰有事給他一個電話，他就會出現(xiàn)在教室；他臨時的英語課堂如魔法一樣吸引著每一個學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)的課如此受歡迎，同事們不得不改變授課方式，一心調(diào)動學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

2017年8月，一紙調(diào)令把他調(diào)去長橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)擔(dān)任校長一職，這一消息在新城中學(xué)傳開，大家紛紛涌到他的辦公室挽留，有的老師甚至泣不成聲。

他是黨員，要服從領(lǐng)導(dǎo)的決定，他一刻也沒有耽誤，走馬上任。

時任教體局局長李潔語重心長地對他說：“長橋一中，學(xué)生人數(shù)不足600人，教師人數(shù)85人，嚴(yán)重超標(biāo)，該鄉(xiāng)其他偏遠(yuǎn)學(xué)校教師資源不足，你上任后一定要做好教師分流工作，盡快提高教學(xué)成績?！?/p>

“領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定打造一個‘東方明珠’給您！”他的保證斬釘截鐵，鏗鏘有力！

打造一個“東方明珠”，談何容易？長橋鎮(zhèn)屬于郟縣最東鄉(xiāng)鎮(zhèn)，緊鄰許昌襄城縣，學(xué)生流失嚴(yán)重，特別是毗鄰襄城縣城的村莊，上初中的學(xué)生都去襄縣就讀。沒有生源怎么談成績？

教師分流更是難如登天。在長橋一中任教的老師，要么是資歷老，要么是后臺硬，他一個黃土地里走出來的農(nóng)民教育者，怎么去分流？

踏入校園，他的雙肩沉甸甸的，沉得他無法呼吸，他向教務(wù)主任要來近三年的各項考核成績、各種規(guī)章制度細(xì)細(xì)研究，仔細(xì)揣摩……

第一次全體教師會，他頒布了第一項制度：年終考核按積分制，分?jǐn)?shù)低的將被分流到其他學(xué)校！一石激起千層浪，憤憤不平聲、不屑一顧的嘲笑聲不絕于耳，他如泰山不為所動。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，他兩次帶著班子成員和全體班主任老師分別到衡水十三中、石家莊精英中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，管理經(jīng)驗，并運用到教育教學(xué)中。帶領(lǐng)學(xué)生“遠(yuǎn)足拓展”，余永強(qiáng)成為郟縣教育第一人。

學(xué)校各種活動層出不窮：演講比賽、作文比賽、拔河比賽、英語口語大賽、物理實驗、化學(xué)競賽……每一次比賽都要根據(jù)學(xué)生的成績給老師加分。

付出的老師積分多，不愿承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師被甩在后面。

他任職的第一年暑假，教師分流順利進(jìn)行，教體局領(lǐng)導(dǎo)對他贊不絕口。

因管理得當(dāng)，校風(fēng)越來越好，七年級入學(xué)率明顯增高，八、九年級的插班生人數(shù)也越來越多。2019年，長橋一中就讀人數(shù)突破1000名！

有生源，就有成績，他任職的第二年全縣學(xué)情測試，長橋一中打了一個漂亮的翻身仗，成績一直倒數(shù)的他們，這次名列第四！

他實現(xiàn)了“東方明珠”的承諾。長橋一中屬于寄宿學(xué)校，學(xué)生晚自習(xí)9點下課。他甚是思念3歲的女兒。有時看到學(xué)生就寢，他會開車回家，忍不住把熟睡的女兒逗醒。

2018年深冬，當(dāng)校園的燈熄滅，他開車悄悄離開。歸家必經(jīng)之處路侯店村正在修路，他需繞田間農(nóng)用道。車燈把窄窄的水泥路照得锃亮，空空的田野偶爾有樹葉從車前飄過。行至一拐彎處，他莫名想到前幾天這里曾添了一座新墳，不知出于什么心理他側(cè)目看了一下，就這短暫的一瞥，前車輪滑到了離水泥地面近三尺的地溝里。他下車掏出手機(jī)想打電話，可又收回去了。夜深了，他不忍心打擾朋友們。他借著車光，在路溝里摸索出一些磚塊墊到車輪前。上車、啟動、輕加油門，車輪從路溝里緩緩滾出。

夜里12點左右，他打開了家里的門，迷迷糊糊的妻子看到他一身泥土睡意全無，“你怎么了？”“開車不小心掉路溝了?！彼卮鸬娘L(fēng)輕云淡。為了丈夫的安全，妻子再也不讓他半夜回來。他回到了剛畢業(yè)時在校一住就是五天四夜的日子。

這樣的日子剛過一個月，他的父親生病，生活不能自理，兄弟輪流照顧，周一到周四哥哥睡在父親身邊，周五晚上他回老家，一直到周日下午。妻子和女兒常常幾個月見不到他。

那天周末，他去教體局開會，中午會議結(jié)束他給妻子打電話，想吃妻子做的面條?；氐郊遥呀?jīng)4歲的的女兒看到他，一直往妻子身后躲。妻子拉著孩子，一個勁地說：“菲菲，這是爸爸，叫爸爸呀！”可孩子繃著嘴，瞪著怯怯的眼睛，一句話都不說……五尺男兒，再大的困難都沒有流一滴淚，這一刻，他的雙眼模糊了。

2021年元月，他回到縣城，可以天天看到女兒。為了工作他仍然是早出晚歸，和女兒說話的時間少之又少。夜半回家，看到門口女兒的鞋，翻翻書桌上女兒沒有收拾好的作業(yè)，他仍覺得幸福。

…………

他的魄力來自何處，他的能力來自哪里？來自他長年累月堅守一線的豐厚經(jīng)驗，來自他舍小家顧大家的教育情懷。

“如果你不從事教育，是教育的一大損失?！边@是他的妻子對他的至高評價。

是呀，因為遇見教育，他收獲幸福；因為教育遇見他，郟縣教育生機(jī)勃發(fā)！

責(zé)任編輯/董海燕