家長的困惑：

孩子各方面都挺好的，唯一讓我們頭疼的是依賴性太強(qiáng)，雖然已經(jīng)會(huì)做一些力所能及的事情，但總是等著大人幫忙，不到萬不得已絕不會(huì)自己動(dòng)手。怎么才能讓孩子獨(dú)立自主地做一些事情呢？

家園常溝通：

根據(jù)和家長的溝通，老師了解到孩子的依賴與家長的包辦替代有直接的關(guān)系。在家里，只要孩子做得慢，家長就不耐煩，經(jīng)常是直接上手替孩子干了。因此，要改善孩子的情況，家長首先要做的就是學(xué)會(huì)放手，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。

老師來幫忙：

不包辦替代

在洗臉、刷牙、穿衣、吃飯、喝水、收拾書包等自我服務(wù)方面，不要因?yàn)楹⒆幼龅寐?，做得不夠好，家長就直接代替孩子去做。家長越包辦代替，孩子越不會(huì)做，越不會(huì)做就越不做，長此以往就會(huì)形成“負(fù)循環(huán)”，孩子做事的自信心也會(huì)受到打擊，主動(dòng)性越來越差。家長要相信孩子的能力，等孩子學(xué)會(huì)了，熟練了，能力上來了，效率自然會(huì)提高。

用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子做力所能及的

事情

家長可與孩子一起制定自己能做的事情的計(jì)劃書，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法激發(fā)孩子做力所能及的事情。2KcGJWxdT6GUhJ/U+b/45g==

和孩子商量生活中哪些事情可以自己做，制作一個(gè)“我能行”的計(jì)劃書。

提前商議完成后的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子獨(dú)立自主做事的興趣。

注意循序漸進(jìn)，先從小事做起，建立起信心后，逐漸增加挑戰(zhàn)性。

用責(zé)任激發(fā)孩子的主動(dòng)性

家長可以定期召開家庭會(huì)議，邀請孩子一起商量家里的事情，用責(zé)任激發(fā)孩子的主動(dòng)性。在這個(gè)過程中注意不僅要鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，還要接納孩子的心聲，讓孩子感到被接納、被尊重，擁有家庭事務(wù)的發(fā)言權(quán)和決策權(quán)，那么他就更愿意參與進(jìn)來，獨(dú)立性也更容易被激發(fā)出來。

把握契機(jī)，邀請孩子參與家務(wù)勞動(dòng)

年齡越小的孩子越喜歡模仿，他們經(jīng)常模仿大人的樣子，擦桌子、掃地、擇菜，甚至洗碗等。這時(shí)候家長不要阻止，而是應(yīng)當(dāng)順勢而為，主動(dòng)邀請孩子一起做家務(wù)。如果孩子在做家務(wù)時(shí)，家長還能鼓勵(lì)、肯定他的話，孩子會(huì)更高興，更愿意經(jīng)常參與。

在這個(gè)過程中，孩子會(huì)覺得自己很厲害，小小的身軀竟然能幫大人的忙，做事的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)烈了。慢慢地，孩子獨(dú)立做事、獨(dú)立思考的意識(shí)和能力就得到了強(qiáng)化和鍛煉。