不知道你有沒有這樣一種習(xí)慣，就是遇到麻煩和問題，總想找一個(gè)解釋的原因，或者問一個(gè)問題：這到底是誰的錯(cuò)？好像只有這方面想通了，才會(huì)對(duì)這個(gè)問題有一種確定感。

不過，這種心態(tài)對(duì)解決孩子遇到的問題用處不大。為什么呢？

就拿孩子叛逆來說，到底是什么原因?qū)е碌?？是孩子天生的氣質(zhì)，是我們之間的依戀關(guān)系，是整個(gè)社會(huì)的教育壓力，是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，還是其它一些原因？可能這個(gè)問題會(huì)一直在我們腦子里盤旋，但是除非像科學(xué)家一樣去做觀察，否則結(jié)論很容易片面、不準(zhǔn)。

其實(shí)就算是科學(xué)家，他們對(duì)尋找原因的態(tài)度這一百年也發(fā)生了很大的變化。

過去習(xí)慣的是線性思維，因?yàn)锳這個(gè)原因?qū)е铝薆這個(gè)結(jié)果的出現(xiàn)，只要找到A就能避免B。后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了某些特別明確的因果關(guān)系外，線性思維是沒有辦法解釋很多事情的，相反，各種原因都可能在這件事情上扮演角色，甚至相互作用、因果循環(huán)。這幾年還有人提出了量子思維、量子糾纏，你看，解釋復(fù)雜的問題真的沒有那么簡單。

不停地找原因看上去好像是為了解決問題，其實(shí)是在浪費(fèi)我們解決問題的時(shí)間。這還不是最糟糕的，最糟糕的是，我們認(rèn)為這是某個(gè)人的錯(cuò)誤導(dǎo)致的，這就容易陷入責(zé)怪、歸罪的游戲里。

遇到成長的問題，我們一定要承擔(dān)責(zé)任，思考自己該做些什么。

（據(jù)澎湃新聞 尹琳/文）