誰不喜歡玩游戲呢？演講時(shí)，如果加入游戲的元素，觀眾們就會積極地參與進(jìn)來，注意力更加集中，演講效果也會更好。

案例一：撕下小格子

有一位演講者進(jìn)行時(shí)間管理主題演講時(shí)，并沒有一味地說時(shí)間的重要性。他給每位觀眾都發(fā)了一張紙條，紙條上畫著85個(gè)小格子。

演講者說：“一個(gè)格子代表一年，假如我們能活到85歲，那么你現(xiàn)在拿到手上的，就是你全部人生的時(shí)間。”

他這么一說，大家都嚴(yán)肅起來，看著小小的一片紙，一種緊迫感和失落感襲上心頭。

演講者又說：“現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的年齡，把你走過的歲月撕下來?！?/p>

人們無限不舍地撕掉了代表自己年齡的那些小格子，手中紙片上的格子更少了。

演講者接著說：“現(xiàn)在，你人生剩下的時(shí)間，就是現(xiàn)在你握在手里的時(shí)間?！?/p>

這時(shí)，大家的情緒已經(jīng)達(dá)到了高潮，幾乎不用演講者再說珍惜時(shí)間的話，大家也都明白了這樣的道理。接下來他再講時(shí)間管理，就有了更好的接受度。

案例二：100元錢

一位演說家在進(jìn)行一場關(guān)于個(gè)人價(jià)值的演講。面對200名觀眾，他掏出一張100元鈔票，問道：“有人想要這100元錢嗎？請舉手?！?/p>

觀眾們沒想到聽演講還能領(lǐng)錢，立刻爭先恐后地把手舉了起來。

“好，我現(xiàn)在要把這100塊錢送給你們中的一位，但在此之前，我要做一件事?！毖菡f家說著，就把100塊錢揉成一團(tuán)，問道：“這樣的錢，你們還愿意要嗎？”

大家依然舉著手，示意演說家把錢給自己。

這時(shí)，演說家把錢扔到地上，并踩了幾下。觀眾們驚呆了，不知道他這樣做是什么用意。

演說家不緊不慢地問：“錢成了這副樣子，你們還想要嗎？”

觀眾們還是紛紛舉手，有人喊了起來：“錢成了那個(gè)樣子，不還是100元錢嗎？”

演說家撿起錢，“這張鈔票又臟又皺，可還是有很多人想要它。”

演說家說：“你們看，這就是一個(gè)人的價(jià)值，無論一個(gè)人在什么樣的際遇，他的價(jià)值是不會改變的，并不會貶值?！?/p>

頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響起，觀眾們徹底被演說家折服了。

案例三：蘋果的香味

有一次，蘇格拉底的學(xué)生問他：“老師，怎樣才能堅(jiān)持自我？”

蘇格拉底拿起一個(gè)蘋果，慢慢走過大家身邊，說道：“請大家集中注意力，聞一聞空氣中的味道。告訴我，你們聞到了什么？”

有一個(gè)學(xué)生興奮地說：“老師，我聞到了蘋果淡淡的果香?！?/p>

“還有哪位聞到了？”蘇格拉底問。

其他同學(xué)你看看我，我看看你，一個(gè)個(gè)都不做聲。

蘇格拉底再次拿起蘋果，在每個(gè)人面前慢慢走過，然后回到講臺上，問道：“告訴我，誰還聞到了蘋果的香氣？”

這一次，大部分學(xué)生都舉起了手，認(rèn)為自己聞到了香味。

蘇格拉底又拿著蘋果，走到了學(xué)生們中間。他把蘋果放在每個(gè)人的鼻子下，讓大家仔細(xì)聞。最后，他大聲問道：“你們聞到味道了嗎？”

除了一個(gè)學(xué)生之外，其他人全都舉起了手。

“大家聞到了什么味兒？”蘇格拉底微笑著問。

所有人齊刷刷地回答：“蘋果的香味兒！”

蘇格拉底問唯一沒有舉手的學(xué)生：“你怎么不舉手呢？”

那個(gè)學(xué)生認(rèn)真地回答：“老師，我什么味兒都沒聞到?！?/p>

蘇格拉底拿起那個(gè)蘋果，對學(xué)生們說道：“很遺憾，這并不是蘋果，它只是一個(gè)假蘋果，所以根本不會有任何味道！什么叫堅(jiān)持自我，你們之中只有一個(gè)人做到了?！彼噶酥改俏粡氖贾两K沒有舉手的同學(xué)。

蘇格拉底的演講并沒有說幾句話，但卻振聾發(fā)聵、發(fā)人深省，讓人久久難忘。