摘要：伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，其被廣泛用于各領(lǐng)域，特別是體育教育領(lǐng)域，已成為改革發(fā)展體育教育的必然趨勢(shì)及實(shí)現(xiàn)體育現(xiàn)代化的關(guān)鍵內(nèi)容。在體育教學(xué)中合理化的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更能提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。對(duì)此，本文以現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵與特點(diǎn)為切入點(diǎn)，介紹現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的作用，闡述體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-21-129-3-LXY

在現(xiàn)代信息技術(shù)深入發(fā)展的背景下，高職院校體育教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。作為高職院校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，體育教學(xué)備受廣大學(xué)生的喜愛。然而，因其以傳統(tǒng)單向傳授、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主要的教學(xué)模式逐漸暴露出弊端，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)此，越來越多的高職院校在體育教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，在創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、拓寬學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)視野等方面發(fā)揮著重要作用。為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和體育教學(xué)深度融合，本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)展開簡(jiǎn)要探討。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

現(xiàn)代信息技術(shù)，是一種借助現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果、豐富教學(xué)資源的教育方式，也是推動(dòng)教學(xué)改革的重要工具。分析現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)，主要包括：第一，多樣化教學(xué)。通過互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，學(xué)生于在線教育平臺(tái)參加各種各樣的活動(dòng)，如虛擬實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等，既能豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，更能推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程；第二，個(gè)性化教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得教育教學(xué)活動(dòng)變得更加個(gè)性化。通過學(xué)習(xí)分析工具、管理系統(tǒng)的引入，在線監(jiān)測(cè)學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生特征、需求提供學(xué)習(xí)資料；依托多媒體、數(shù)字化等技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的作用

2.1、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教師只是簡(jiǎn)單地向?qū)W生講解動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，自己極少親自示范，更沒有借助多媒體技術(shù)進(jìn)行展示。這種單一的教學(xué)方法，不僅無法滿足學(xué)生需求，還會(huì)讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的體育學(xué)習(xí)中逐漸失去興趣，而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用下，通過動(dòng)畫、圖像等要素的整合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)更加生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)載體，從而提高學(xué)生的體育興趣和課堂效果。比如體育健康知識(shí)的講解中，教師可采用圖文結(jié)合的方式向?qū)W生介紹理論知識(shí)，幫助他們了解體育、身心健康之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生深切地體會(huì)體育的獨(dú)特性，從而積極主動(dòng)地參與對(duì)相關(guān)知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)中。

2.2、豐富體育教學(xué)資源

在體育教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，除了能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)方式外，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理體育教學(xué)問題，為后續(xù)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供推動(dòng)力。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也能為體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供更加豐富的資源，通過對(duì)體育教學(xué)資源的持續(xù)開發(fā)，為學(xué)生提供更多的體育學(xué)習(xí)平臺(tái)；借助信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等手段，促進(jìn)其和體育訓(xùn)練深度融合，同時(shí)通過在線圖書館、網(wǎng)站搜索引擎等方式獲得更多的教學(xué)資源，加深學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的理解，促使體育教學(xué)朝著技術(shù)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

2.3、提高學(xué)生的體育技能

相較于課堂教學(xué)，體育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、實(shí)踐性。學(xué)生通過深入觀察、反復(fù)練習(xí)，能夠全面掌握體育知識(shí)，并在實(shí)操中鍛煉身體。而且，現(xiàn)代信息技術(shù)的引入也能促進(jìn)學(xué)生體育技能的提高。實(shí)際教學(xué)中，教師的示范非常重要，學(xué)生通過對(duì)教師示范動(dòng)作的觀察與教師指導(dǎo)，學(xué)生能夠真正理解動(dòng)作要領(lǐng)。比如，教師在體育教學(xué)中以動(dòng)畫、視頻等方式為學(xué)生展示難度較高的體育動(dòng)作，可以活躍學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)跳躍等體育動(dòng)作的掌握。

2.4、構(gòu)建多樣化的課程

體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生全面掌握動(dòng)作要領(lǐng)，是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)此，體育教師可在教學(xué)活動(dòng)中引入多媒體教學(xué)技術(shù)，這樣既有助于設(shè)計(jì)出更加多元化、內(nèi)容豐富的課程，又能從多個(gè)維度、視角分析動(dòng)作難點(diǎn)，同時(shí)也能促進(jìn)師生交流，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教師也能在現(xiàn)代化技術(shù)的輔助下引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自身情況和需求自行暫停、揣摩動(dòng)作，從而提高學(xué)生的探索能力、學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1、更新教育理念，提高綜合素養(yǎng)

（1）更新教育理念。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教育理念是一切工作的先行者，其合理性、先進(jìn)性與體育教學(xué)的成效有著直接的關(guān)系。如果一味秉持傳統(tǒng)的教育理念，將無法提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，最首要的任務(wù)是加深教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)、體育教學(xué)之間關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識(shí)。第一，體育教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，接受運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展體育教學(xué)的新理念，正確處理實(shí)踐教學(xué)、多媒體教學(xué)的關(guān)系。需要注意的是，多媒體教學(xué)的目的是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。但這并不意味著這種教學(xué)方式能夠取代全部的教學(xué)手段，只有充分結(jié)合多種教學(xué)手段，發(fā)揮每種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，才能獲得理想的教學(xué)效果；第二，學(xué)生作為參與體育教學(xué)的主體，其學(xué)習(xí)理念也和教學(xué)效果息息相關(guān)。對(duì)此，教師在轉(zhuǎn)變自身教育理念的基礎(chǔ)上，應(yīng)采用各種方式讓學(xué)生了解體育教學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的重要性，從而積極進(jìn)行現(xiàn)代化的體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

（2）提高教師的綜合素養(yǎng)。體育教學(xué)過程中，教師只轉(zhuǎn)變教育理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要采用各種舉措提升教師的綜合素養(yǎng)。第一，在高職院校層面，學(xué)校要為教師開展不同形式的培訓(xùn)，如線下教學(xué)、專家講座等，著重向教師講解現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，如課件制作技巧，提高教師的技能水平。同時(shí)，院校還可邀請(qǐng)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員到校和體育教師展開學(xué)術(shù)交流，或以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，向體育教師傳授新型的體育項(xiàng)目與技巧，提升教師的專業(yè)能力；第二，在體育教師層面，要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練技巧，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、操作技巧，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的操作技能，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展。

3.2、創(chuàng)新體育教學(xué)模式

體育教學(xué)過程中，教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，以創(chuàng)新型的教學(xué)模式向?qū)W生講授體育知識(shí)、展示體育技術(shù)動(dòng)作，這樣既能吸引學(xué)生的課堂注意力，又能提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐中，體育教師可依托現(xiàn)代信息技術(shù)革新教學(xué)模式、進(jìn)行體育教學(xué)。

（1）多媒體輔助教學(xué)，直觀展示動(dòng)作要點(diǎn)。為了加快體育教學(xué)的改革進(jìn)程，教師應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，借此構(gòu)建多媒體教學(xué)活動(dòng)，并在其中融入體育動(dòng)作要點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方法等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中掌握動(dòng)作技巧、發(fā)力方法等，從而更好地感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，提高體育運(yùn)動(dòng)的積極性。比如，“立定跳遠(yuǎn)”動(dòng)作講授中，教師可提前在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)資料制成多媒體課件，并在課堂上為學(xué)生播放，讓學(xué)生通過對(duì)視頻資料的觀看，直觀地理解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，也能讓學(xué)生了解不同關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)用力的方式。再比如“健美操”教學(xué)中，教師可以采用文字、圖片相結(jié)合的方式分解動(dòng)作，向?qū)W生講解技術(shù)難度較大的動(dòng)作。同時(shí)，以多媒體形式播放健美操相關(guān)視頻，讓學(xué)生在視頻的觀看中自我熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，然后教師再展開著重講解、要領(lǐng)示范。和以往的教學(xué)方式相比，以多媒體輔助教學(xué)的方式，能夠極大地增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的效率，進(jìn)而提升整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織水平。

（2）借助信息技術(shù)，攻克教學(xué)難關(guān)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的框架中，教師常依賴于口頭講授、單一示范來傳授理論知識(shí)和技能，這種方式在面對(duì)高難度體育動(dòng)作時(shí)顯得尤為局限。教師演示的準(zhǔn)確性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力均受到限制，難以滿足學(xué)生多元化與個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。伴隨著新課程改革的持續(xù)深入，教育領(lǐng)域已普遍認(rèn)識(shí)到這一瓶頸，并積極探究解決之道?，F(xiàn)代信息技術(shù)在此扮演了關(guān)鍵角色，為破解體育教學(xué)難題提供了有力工具。教師結(jié)合學(xué)生需求進(jìn)行相關(guān)錄像資料的播放，過程中也能根據(jù)學(xué)生的掌握程度隨時(shí)暫?；蚧胤?，確保學(xué)生能夠掌握每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。比如在教師講授“跳躍”技巧時(shí)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的錄像回放功能，向?qū)W生展示跨越式、背越式等多種跳躍方式，并在過程中輔以慢動(dòng)作，使學(xué)生清晰地看到每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)微變化，從而構(gòu)建精準(zhǔn)的動(dòng)作認(rèn)知模型。此外，在學(xué)生進(jìn)行跳躍訓(xùn)練時(shí)，教師可為每位學(xué)生錄制影像，并在訓(xùn)練結(jié)束后帶領(lǐng)學(xué)生觀看，和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的視頻資料展開比對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生找出問題。這種情況下，學(xué)生不僅能夠及時(shí)了解自身不足，也能方便教師給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，從而鞏固體育項(xiàng)目的訓(xùn)練成果。

（3）在線資源共享教學(xué)。體育教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享的教學(xué)方式，能夠提高線上資源的利用效率，讓學(xué)生在人機(jī)交互的輔助下提高自學(xué)能力，在體育運(yùn)動(dòng)的參與中得到身體上的鍛煉。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，基于教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范深入探討網(wǎng)絡(luò)資源共享的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與人機(jī)交互，助力學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如在“跳繩”教學(xué)中，教師可有機(jī)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和線上資源分享，并在教學(xué)過程中引入線上跳繩運(yùn)動(dòng)分析軟件，為學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)，它能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如心率、步數(shù)等，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自身身體，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有效規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害。對(duì)于教師而言，可根據(jù)手環(huán)的反饋為學(xué)生量身定制訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的精準(zhǔn)化與個(gè)性化。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠攻克體育教學(xué)中的諸多難點(diǎn)，還能促進(jìn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，促進(jìn)全面素養(yǎng)體育人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

3.3、深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生觀察力

在高職院校的體育教學(xué)課堂中，教師應(yīng)巧妙融合生動(dòng)的講解、科學(xué)的示范，以及三維動(dòng)畫、幻燈片等各種形式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)豐富多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，引入極具趣味性的實(shí)際案例，加深學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)并提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得更加生動(dòng)有趣。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在體育教學(xué)中將其靈活地融入其中，能夠發(fā)揮出信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，極大地提高教學(xué)效率與質(zhì)量。比如教師可組織學(xué)生觀看體育比賽視頻，鼓勵(lì)他們嘗試模擬比賽中的基本動(dòng)作技巧，可能初期略顯生疏，但隨著時(shí)間的延長(zhǎng)學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合學(xué)生情況設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在逐步挑戰(zhàn)中完美地呈現(xiàn)動(dòng)作，同時(shí)也能在過程中鍛煉學(xué)生的記憶力與觀察力。以“捉野兔”體育活動(dòng)為例，它集策略、速度于一身，在學(xué)生模擬追逐兔子的游戲中，不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提升他們的跑步速度，掌握田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧。更重要的是，這種體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉身體，同時(shí)也能在時(shí)間的長(zhǎng)河中培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育的深入融合。

3.4、其他策略

（1）構(gòu)建校園網(wǎng)。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不僅是人們?nèi)粘＝涣鞯臉蛄?，也是學(xué)生獲得知識(shí)的重要渠道。特別是多媒體設(shè)備普及的當(dāng)下，學(xué)生信息獲取的方式愈發(fā)多元化。作為信息傳遞的核心載體，校園網(wǎng)在促進(jìn)學(xué)生交流、分享資源等方面扮演著重要的角色。因此，為了推動(dòng)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，院?？梢约哟髮?duì)校園網(wǎng)建設(shè)的投入，特別設(shè)立體育運(yùn)動(dòng)專題版塊，使其成為學(xué)生自學(xué)、掌握體育知識(shí)和賽事動(dòng)態(tài)的便捷窗口。為確保板塊內(nèi)容豐富、信息時(shí)效，院校需要嚴(yán)格把控內(nèi)容質(zhì)量、更新頻次，確保學(xué)生能夠獲取全面、準(zhǔn)確的信息。同時(shí)，設(shè)立在線討論區(qū)，為教師、學(xué)生之間構(gòu)建交流的橋梁，促進(jìn)雙方針對(duì)體育理論知識(shí)、技術(shù)展開深度的探討。

（2）展開科學(xué)評(píng)價(jià)。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，依托現(xiàn)代信息技術(shù)展開科學(xué)化的評(píng)價(jià)，有助于全面衡量學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展。比如在每次訓(xùn)練或測(cè)試結(jié)束后，以Excel表的形式記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，生成動(dòng)態(tài)發(fā)展曲線，幫助學(xué)生直觀地了解自身的成長(zhǎng)軌跡。針對(duì)實(shí)心球投擲等具體課程，實(shí)時(shí)監(jiān)控和記錄數(shù)據(jù)，方便教師精準(zhǔn)分析每位學(xué)生的技術(shù)短板，提供個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助。這種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的評(píng)價(jià)體系，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能培養(yǎng)他們體育興趣的穩(wěn)定性。此外，通過對(duì)學(xué)生的定期評(píng)估與反饋，也能幫助學(xué)生明確努力方向，制訂合理的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)而促進(jìn)體育素養(yǎng)、綜合能力的全面提升。

4、結(jié)語

在現(xiàn)代信息技術(shù)席卷各行各業(yè)的背景下，高職院校體育教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用其創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生情況給予針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，以提高體育教學(xué)效果，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。本文圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵、意義，從多個(gè)方面提出了現(xiàn)代信息技術(shù)用于體育教學(xué)的策略，包括更新教育理念、創(chuàng)新體育教學(xué)模式、深挖教材等，希望在相關(guān)舉措的應(yīng)用下，推動(dòng)體育教學(xué)變革，為體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升提供重要的保障。

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