我在高三之前，總分從來沒超過400分，而高考我考到了600分。本來連二本都危險(xiǎn)的我，擦邊考上了一所“985”，終于在高中的最后一年完成了逆襲。

現(xiàn)在回頭看，在我的高中三年里有三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，對(duì)結(jié)果起到非常重要的作用。其中最重要的兩個(gè)，都發(fā)生在高三。如果你也和我一樣，想要在高三逆風(fēng)翻盤，卻不知從哪兒起步，那么請(qǐng)好好看完這篇文章。我用自己的經(jīng)歷告訴你，這場(chǎng)仗要怎么打。

初中升高中后，我發(fā)現(xiàn)自己沒辦法進(jìn)入高中該有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)霸好像從高一就開啟了瘋狂模式，而我看在眼里卻無動(dòng)于衷，甚至覺得厭惡。高一的我，真的討厭高中壓抑的氛圍，死氣沉沉的課間、老師們嚴(yán)厲的眼神以及總被霸占的體育課。整整一年，我沒心沒肺地上課，作業(yè)有時(shí)寫得用心，有時(shí)直接開抄。

但那時(shí)候，我是有一點(diǎn)野心的，也想去一所好大學(xué)。我對(duì)自己的定位絕對(duì)不是混吃等死。那時(shí)的我似乎一直都沒有準(zhǔn)備好開啟苦修模式，徘徊在積極與消極之間。我高一的成績(jī)只排在班級(jí)中下?？稍诟叨_學(xué)時(shí)，我突然感覺到，這次開學(xué)像是一場(chǎng)無名的儀式，讓所有人自愿褪去高一的不適應(yīng)，默默在心中開啟自己的征程。過去和我一起看小說的哥們兒不再喊我去逛書店了，坐在第一排的女生似乎也很少再討論八卦，周圍的同學(xué)都有了理想的大學(xué)目標(biāo)，一切都在告訴我一個(gè)事實(shí)：必須開始戰(zhàn)斗了。

高二，當(dāng)我想開啟學(xué)霸模式的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)根本開啟不了。過去一年，我一直在用同樣的借口麻痹自己：“現(xiàn)在我還沒使出全力，還不到時(shí)候?！碑?dāng)我真正想要奮起直追時(shí)，卻被試卷按在地上一次次摩擦。我對(duì)于沖刺一個(gè)好學(xué)校的欲望本來沒有多么強(qiáng)烈，可一次次難看的分?jǐn)?shù)下來后，自尊心反而強(qiáng)化了我的不甘。我就是不服。我必須贏！終于，長(zhǎng)這么大以來，我第一次發(fā)自內(nèi)心地想要變成很厲害的人。雖然心態(tài)有了不同，但成績(jī)依然很爛，在升入高三之前，從來沒有哪次能超過400分。

高三開學(xué)，所有人心照不宣地踏上這場(chǎng)苦行的最后一程。第一輪復(fù)習(xí)開始的時(shí)候，我起床的時(shí)間從6點(diǎn)變成5點(diǎn)，但我逐漸意識(shí)到，自己過去的努力其實(shí)是有問題的。我喜歡在早自習(xí)重復(fù)背那些已經(jīng)滾瓜爛熟的文言文，喜歡把英語教輔資料里總結(jié)的固定用法剪下來貼在筆記本上。自己的錯(cuò)題本上更多的是摘抄錯(cuò)題，而不是再做一次，直到徹底搞懂。我也搞過刷題戰(zhàn)術(shù)，但遇到簡(jiǎn)單的題懶得去算，遇到難的題又算不出來。好像很努力，但沒有一點(diǎn)用。

你有沒有發(fā)現(xiàn)，我的努力其實(shí)全都集中于“簡(jiǎn)單”的事情。反復(fù)背誦已經(jīng)掌握的東西，不費(fèi)腦子；搜集教輔資料的知識(shí)點(diǎn)，也不費(fèi)腦子；把做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上，依然不費(fèi)腦子；刷簡(jiǎn)單的題，跳過有難度的題，同樣不費(fèi)腦子。這種機(jī)械的學(xué)習(xí)，幾乎是純粹的體力勞動(dòng)，花了大量的時(shí)間，其實(shí)都是無用功。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我終于意識(shí)到這一點(diǎn)。不能把劣質(zhì)的努力當(dāng)成真正的努力。

在我的任督二脈被打通之后，我做的每一件事都收到了明顯的成效。過去是什么簡(jiǎn)單做什么，那之后我是“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”。這樣的學(xué)習(xí)，真的費(fèi)腦子，但奇妙的是，一點(diǎn)兒都不累。不僅不累，反而讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個(gè)個(gè)難點(diǎn)被我突破，月考的成績(jī)突飛猛進(jìn)，我知道自己終于踏上了正軌。我清楚地了解了自己的薄弱點(diǎn)在哪兒，更清楚需要的只是時(shí)間，只要按部就班，就搞得定。全盤皆在我心中，這種對(duì)自己的掌控感給我?guī)砹司薮蟮淖孕拧Ｎ抑雷约旱倪M(jìn)度快慢，知道自己應(yīng)該在哪個(gè)晚自習(xí)著重復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道要戰(zhàn)略性地放棄什么難度的題。一輪到二輪，一次次抽考、統(tǒng)考、聯(lián)考，我能感覺到自己的進(jìn)步。我的排名終于上升到年級(jí)前一百，也有自信穩(wěn)過一本線了。但高考前大概兩個(gè)月，我陷入了瓶頸期。

一輪復(fù)習(xí)開始的時(shí)候，我一直是緊跟老師的節(jié)奏。這種方法對(duì)于一輪，甚至二輪都很有用，因?yàn)槟莻€(gè)階段依然是鞏固基礎(chǔ)。老師們按照課程安排上課，對(duì)我的效果很好。但高考前大概兩個(gè)月，二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，對(duì)于各科知識(shí)點(diǎn)的掌握也已經(jīng)接近飽和，那個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，老師的課程安排已經(jīng)對(duì)我沒什么價(jià)值。只有我自己清楚，哪些知識(shí)掌握得不好，哪些知識(shí)已經(jīng)爛熟于心，所以我做了一個(gè)決定，除了講一些有價(jià)值的題，我按自己知識(shí)掌握的程度安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣，我可以支配的時(shí)間突然多了好幾倍。我在語文課上做圓錐曲線；在生物課上算萬有引力；在晚自習(xí)大家刷著老師布置的卷子的時(shí)候打開錯(cuò)題本，直到有信心把整個(gè)錯(cuò)題本都扔掉。

事后也證明，我在最后兩個(gè)月選擇了自己的節(jié)奏，這是一個(gè)正確的決定。當(dāng)然，前提是自己真正清楚薄弱點(diǎn)到底在哪里。在基礎(chǔ)差的時(shí)候，自主學(xué)習(xí)很可能效率更低，跟著老師走是更加明智的選擇。

高考，我正常發(fā)揮，剛好600分，考上一所“985”高校?，F(xiàn)在回想起來，高中一共發(fā)生了三件重要的事情，幫我實(shí)現(xiàn)了最后的逆襲。第一，我終于再也受不了自己的平庸，學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。第二，我拋棄了所有的劣質(zhì)努力，只做有用的練習(xí)，再也不會(huì)自我感動(dòng)、自我欺騙，而是從切實(shí)的進(jìn)步中獲得成就感。第三，我在瓶頸期作出了正確的選擇。真心希望，看到這篇文章的你，不管距離目標(biāo)有多遠(yuǎn)，都不要放棄。千萬千萬，不要辜負(fù)你的野心與努力，不要辜負(fù)晚自習(xí)下課，月光下人潮中，那個(gè)心中夾雜著沮喪與迷茫、向往與執(zhí)念的自己。