新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，初中道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地之一，必須深化新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。因此，本文旨在探討在初中道德與法治教育中落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的路徑和策略，為提升初中道德與法治教育的實(shí)效性和針對(duì)性提供理論支撐和實(shí)踐參考。

一、新時(shí)代背景下初中道德與法治教育的重要意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。初中道德與法治課程，作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地之一，承擔(dān)著培育學(xué)生正確的思想道德觀念和法治觀念的重要責(zé)任。初中時(shí)期是學(xué)生價(jià)值觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，而道德與法治教育正是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)道德與法治教育，學(xué)生能夠接受正確的道德規(guī)范和法律法規(guī)的約束，樹(shù)立正確的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等良好品格。

新時(shí)代背景下，初中道德與法治課程教育的重要意義主要體現(xiàn)在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、塑造學(xué)生良好品格和行為習(xí)慣、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧等多個(gè)方面。因此，必須提高對(duì)初中道德與法治教育的重視程度，不斷深化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，全面提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力的支撐。

二、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的總體要求

1.指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，始終高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，著力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，使愛(ài)國(guó)主義成為全體中國(guó)人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。

2.堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作為鮮明主題。

3.堅(jiān)持愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一。

4.堅(jiān)持以維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)為著力點(diǎn)。

5.堅(jiān)持以立為本、重在建設(shè)。

6.堅(jiān)持立足中國(guó)又面向世界。

三、初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的路徑

（一）多樣化教學(xué)

在初中道德與法治課程中落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，需要結(jié)合該學(xué)科教育內(nèi)容和新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課程內(nèi)容，使學(xué)生深入理解和內(nèi)化愛(ài)國(guó)主義思想，積極踐行愛(ài)國(guó)主義精神。如《道德與法治》七年級(jí)（下冊(cè)）第三課第二課時(shí)“青春有格”，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和討論國(guó)家的歷史、文化、傳統(tǒng)和先進(jìn)人物事跡等，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和敬仰之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入地了解中國(guó)古代文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。在課堂教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，深入思考和探討有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的話題。例如，可以組織學(xué)生分組開(kāi)展國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)選拔活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

在課程設(shè)計(jì)中，可以安排學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生親身感受祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任意識(shí)。例如，可以組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)，如走訪社區(qū)老人、參加環(huán)保志愿者活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。除了課堂教學(xué)外，還可以通過(guò)校園文化建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、家庭教育等多種途徑，拓寬學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育渠道，讓學(xué)生充分感受愛(ài)國(guó)主義教育的力量。例如，可以組織學(xué)生參加校園愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如國(guó)旗下講話比賽、愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽等，營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。通過(guò)深化愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)和加強(qiáng)課后延伸，能夠有效地落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（三）注重個(gè)性化教育

在個(gè)性化教育的實(shí)踐中，需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，可通過(guò)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷、開(kāi)展個(gè)性化評(píng)估、建立學(xué)習(xí)檔案等方式收集學(xué)生的相關(guān)信息，設(shè)立全面準(zhǔn)確的學(xué)情數(shù)據(jù)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等的不同，進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)，為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的靈活性和多樣性，教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，可以采用小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

四、初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的策略與措施

學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)明確制訂初中道德與法治教育的愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)具備的愛(ài)國(guó)主義素養(yǎng)和能力，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，提升評(píng)價(jià)效果。教育部門應(yīng)整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面的教育資源，打造多樣化、立體化的愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，應(yīng)探索創(chuàng)新教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，采用案例教學(xué)、游戲教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，深入理解、傳承、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。組織各類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與其中，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任意識(shí)。例如，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)溝通與合作，關(guān)注學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育需求，共同參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育環(huán)境中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同育人的良好局面。此外，學(xué)校還要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義素養(yǎng)和能力進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育需要借助多方合力，注重教育內(nèi)容的挖掘和傳播、教育方法的創(chuàng)新和實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，以及家校合作和評(píng)價(jià)機(jī)制的健全，以期培養(yǎng)時(shí)代新人。

（責(zé)任編輯：謝璐）