日前，高考成績602分的浙江富陽考生陳雨萱，被浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)城市軌道交通設(shè)備與控制技術(shù)專業(yè)錄取。今年7月初，該校剛剛從高職專科學(xué)校升格為職業(yè)本科院校。今年高招錄取季，職業(yè)本科成為備受關(guān)注的“新星”，部分院校投檔線高出普通本科線100多分。

近年來，越來越多的高分考生選擇報(bào)考職業(yè)本科，這一趨勢背后釋放出了多個(gè)積極信號。首先，職業(yè)本科的興起，反映了當(dāng)前社會對高技能人才的需求日益旺盛。隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷加快，各行各業(yè)對具備專業(yè)技能和知識儲備的人才需求更加迫切。職業(yè)本科教育正是針對這一需求而生，其培養(yǎng)的人才既具備扎實(shí)的理論知識，又擁有實(shí)際操作能力，因此受到了用人單位的熱烈歡迎。其次，相較于傳統(tǒng)本科教育，職業(yè)本科更加側(cè)重于專業(yè)實(shí)踐和行動能力培養(yǎng)。這種教育模式不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對理論知識的理解，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這也是職業(yè)本科畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有競爭力的重要原因。以上兩點(diǎn)使職業(yè)本科的就業(yè)前景更為廣闊，讓越來越多的考生和家長看到了職業(yè)本科的潛力。

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。政府、學(xué)校和企業(yè)需要共同努力，積極推動其高質(zhì)量發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)技能型人才支持。同時(shí)，這也對職業(yè)本科教育提出了更高的要求。隨著技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級的不斷加速，職業(yè)本科教育需要不斷更新和完善專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)模式等，以適應(yīng)新的人才需求。