本刊評(píng)選理由

在人生的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。小作者的經(jīng)歷讓我們深刻感受到，即使在最艱難的時(shí)刻，也要充滿陽(yáng)光地走好通向未來(lái)的路。這不僅是一段關(guān)于成長(zhǎng)的故事，更是愛(ài)與希望的傳遞。

大家好，我是來(lái)自山東省東營(yíng)市利津縣汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班的劉朝文。我喜歡跑步、踢足球等運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)十足的運(yùn)動(dòng)小健將。在學(xué)校足球隊(duì)，我是主力，也是一名小隊(duì)長(zhǎng)。我希望將來(lái)能成為一名頂級(jí)球員，為祖國(guó)爭(zhēng)光！

山東省東營(yíng)市利津縣汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班劉朝文

指導(dǎo)教師：楊莉莉

“劉朝文，你來(lái)一下。”班主任深沉的聲音略顯壓抑，眼神中閃過(guò)一絲異樣。我來(lái)到校門口，看到奶奶孤獨(dú)地站在那里，眼中泛著淚光——父親離世了！

家庭的變故如果一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，使欠陷入了深深的絕望之中。我的世界仿佛失去了色彩，只剩下灰蒙蒙的一片。

班主任楊老師敏銳地察覺(jué)到了我的變化。她把我叫到辦公室，拍了拍我的肩膀，讓我坐在她的旁邊，然后輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“朝文，我知道你很難過(guò)。你要明白，生活中總會(huì)有讓人無(wú)法預(yù)料的變故，但我們能掌控的，就是面對(duì)它的態(tài)度。”

說(shuō)完，楊老師遞給我一本精美的筆記本，封面上的花朵仿佛在訴說(shuō)著生命的頑強(qiáng)與美麗。她鼓勵(lì)我把內(nèi)心的感受與困惑傾訴于紙上，并對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)候，傾訴和表達(dá)也是一種療愈。”

我接過(guò)筆記本，看著楊老師的眼睛，是那樣的明亮而溫暖，我的心中涌動(dòng)起無(wú)盡的感激與敬意。之后的每一天，我都會(huì)在筆記本上寫下自己的心情和困惑，而楊老師則會(huì)仔細(xì)閱讀，并及時(shí)地開導(dǎo)我，為我加油鼓勁兒。她告訴我，要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樂(lè)觀面對(duì)生活。

有一次，我在筆記本上寫下了自己的無(wú)助與彷徨：“我覺(jué)得自己好像一無(wú)是處，平時(shí)的表現(xiàn)也不好，同學(xué)們好像都疏遠(yuǎn)了我。”楊老師看到后并沒(méi)有直接給予我回應(yīng)，而是組織同學(xué)們用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的班級(jí)分享會(huì)。

在分享會(huì)上，楊老師鼓勵(lì)每位同學(xué)勇敢地走上講臺(tái)，分享自己的經(jīng)歷與困惑。當(dāng)輪到我時(shí)，我緊張地站在講臺(tái)上，聲音抖地講述了自己的經(jīng)歷。我低著頭，渾身發(fā)抖，害怕大家會(huì)和之前一樣對(duì)我不予理睬。

然而，令我意想不到的是，在我分享完后，楊老師走到我的身邊，握住我的手，接著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“劉朝文是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子，他的努力我們都能看得到。大家應(yīng)該多關(guān)注他的閃光點(diǎn)，同時(shí)要把愛(ài)和鼓勵(lì)給予他！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，我抬起頭看向每一位同學(xué)，他們熱切的目光讓我頓時(shí)有了無(wú)盡的力量。

如今，每當(dāng)我翻開那本承載著太多加快的筆記本時(shí)，我的心中就會(huì)涌起一陣陣暖流，楊老師就像一縷溫暖的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照耀在我的心間，指引著我勇敢地前行。