鄂倫春爺爺托布從大興安嶺來到沈陽，身上背著他親手制作的、通體潔白的樺皮船。爺爺?shù)牡絹恚蚱屏顺鞘心泻跞諏庫o的生活，他對(duì)樺皮船的制作和鄂倫春族的文化歷史充滿了好奇。一場(chǎng)意外讓爺爺托布決定提前返鄉(xiāng)，烏日毫不猶豫地決定追隨爺爺?shù)哪_步……自此，爺孫倆開啟了驚險(xiǎn)刺激、一波三折的旅程，從喧囂的城市到幽靜的森林，與山林共舞，與動(dòng)物共生……

“非遺”是人類歷史長河中沉淀下來的非物質(zhì)性的文化傳承。從刺繡、剪紙、陶瓷、木雕等手工藝品，到京劇、昆曲、民間音樂等表演藝術(shù)，都蘊(yùn)含著中華文化的深厚底蘊(yùn)。通過傳承“非遺”，我們可以更好地了解我國的歷史和文化，更深刻地感受中華民族精神。本期整理了一份關(guān)于“非遺”的書單，讓我們?cè)陂喿x中品鑒傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略大美中華！

北京青年劉向陽被制瓷文化深深吸引，于是拜陶藝師傅程凡泥為師。在學(xué)藝的過程中，劉向陽和少年程小泥一起，認(rèn)識(shí)了云一山、童老爺、鬼手師傅等具有傳奇色彩的老匠人們，了解了許多令人感動(dòng)的往事。與此同時(shí)，程凡泥決定燒制十丈瓷龍，守護(hù)空山，而鬼手師傅和程凡泥出走幾十年的哥哥也重回故鄉(xiāng)景德鎮(zhèn)，所有人一起投入到燒制瓷龍的巨大工程中。燒制瓷龍的火光，閃爍老一代人的堅(jiān)守和傳承，體現(xiàn)新一代制瓷傳承人的責(zé)任和使命。

一次意外的逃離，男孩兒墨童走進(jìn)書法的世界，找到母親遺留下來的墨錠，揭開了制作曹素功墨的秘密。循著母親的氣息，他終于明白了父母選擇的人生道路，并由此化解了對(duì)書法藝術(shù)的文化隔閡，修復(fù)了父子間的情感裂痕……

城市男孩童謠因?yàn)椴环芙?，被媽媽送到鄉(xiāng)下的姥爺家接受“再教育”，在那里，童謠接觸了傳統(tǒng)制陶手藝，感受到制陶的魅力，結(jié)識(shí)了姥爺家的學(xué)徒栓兒，并收獲了友誼。在和栓兒、姥爺?shù)热讼嗵幍倪^程中，童謠逐漸了解綠陶與刀馬人的傳承，意識(shí)到姥爺?shù)热说牧瞬黄稹?/p>

少年阿朗闖了禍，不得不離開白沙鎮(zhèn)，在馬幫的幫助下逃離小鎮(zhèn)。這一路可謂是兇險(xiǎn)萬分。跌宕的情節(jié)讓讀者為阿朗和馬幫捏了把汗，但也正因?yàn)檫@些曲折驚奇的經(jīng)歷才讓阿朗不斷成長，一次次身處絕境，一次次憑借勇敢和機(jī)智化險(xiǎn)為夷，最終從一個(gè)莽撞冒失的男孩成長為真正的小小趕馬人。

故事發(fā)生在北京一座四合院里，小瓷是孫氏鋦（jū）藝的第十二代傳人，小瓷在跟隨爺爺老瓷幫大老劉叔叔鋦鍋、幫舍得酒館的匡老板鋦缸、幫翠玉閣的宋老板鋦復(fù)古玩等過程中，漸漸提升了鋦藝，最終順利出師。次年，他與爺爺一同進(jìn)入了鋦瓷大賽的決賽，成了擂主，不料這時(shí)發(fā)生了一件令人意外的事……

小女孩慕兮學(xué)戲時(shí)被京劇老師籌備的一個(gè)名伶展覽吸引，為了解兩張照片上的無名女孩，她與好友開始了一場(chǎng)“偵探”行動(dòng)。作者通過慕兮的探索，搭建三個(gè)不同的時(shí)空，串聯(lián)梨園子弟的戲劇人生。三位主人公的命運(yùn)和京劇緊緊交融在一起，她們勇敢頑強(qiáng)，最終破繭成蝶，唱好人生的大戲：貞兒因?yàn)橐淮尉﹦⊙莩鍪д`被“雪藏”，但她不服輸，抓住一次“救場(chǎng)”的機(jī)會(huì)破繭重生；桐桐寄人籬下，被表舅視為“搖錢樹”，只有在戲臺(tái)上，她才能感到自由；當(dāng)代女孩慕兮熱愛京劇，在熱愛中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作者精心撰構(gòu)不同年代里的梨園故事，展現(xiàn)一代代京劇傳承人堅(jiān)忍不拔、生生不息的精神。

外星熊貓古咪意外與小學(xué)生季光明相遇，以一枚刻了“心”的木活字為引子，帶領(lǐng)主人公們穿越千年時(shí)光，踏上了探索木活字的奇妙之旅。他們先來到了歷史博物館，了解活字印刷術(shù)的取材、制作方法、地位等。接著，又來到了以刻字為傳承的小草村，跟村民一起學(xué)習(xí)刻字和印字……

“非遺”文化，如同一顆顆璀璨的星辰，散落在歷史長河里，熠熠生輝。它承載匠人精神、賡續(xù)中華文脈，積淀著我們深沉的精神追求，孕育了我們堅(jiān)定的文化自信。讓我們一起了解“非遺”文化，聆聽婉轉(zhuǎn)的京劇、欣賞精美的瓷器、感受神奇的鋦藝……從“非遺”里，找尋到千百年前的浪漫。讓我們一起秉承初心，將“非遺”一直傳承下去！

（作者系江蘇省南京市芳草園小學(xué)劉穎工作室成員）