摘要：高校圖書館利用現(xiàn)代信息技術(shù)形成智慧學(xué)科服務(wù)空間是學(xué)科服務(wù)的必然趨勢，也是高質(zhì)量發(fā)展亟待解決的問題。文章對高校圖書館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀、智慧學(xué)科服務(wù)空間構(gòu)建原則與服務(wù)策略開展分析，提出高校圖書館學(xué)科服務(wù)空間的建設(shè)要突破建筑空間的傳統(tǒng)思維，從資源重組、技術(shù)升級、平臺集成、服務(wù)延伸、管理優(yōu)化、館員培養(yǎng)等視角著手，利用先進(jìn)技術(shù)對學(xué)科服務(wù)的服務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和重組，有效推動智慧圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展，更好地適應(yīng)“數(shù)字中國”發(fā)展戰(zhàn)略的要求。

關(guān)鍵詞：數(shù)字中國；高校圖書館；學(xué)科服務(wù)；智慧圖書館

中圖分類號：G250.76 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

建設(shè)數(shù)字中國是數(shù)字時代推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國家競爭新優(yōu)勢的有力支撐［1］。黨的十九大報告提出建設(shè)“數(shù)字中國”“智慧社會”。黨的十九屆五中全會通過的《建議》中指出要堅定不移建設(shè)“數(shù)字中國”。黨的二十大報告多次提到“數(shù)字”二字，提出加快建設(shè)“數(shù)字中國”的新部署和新要求。《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》中提出“夯實數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施”“大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局和戰(zhàn)略高度，提出了新時代數(shù)字中國建設(shè)的整體戰(zhàn)略［1-2］?！蛾P(guān)于推進(jìn)實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》是落實國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的指導(dǎo)性文件，提出統(tǒng)籌推進(jìn)“智慧圖書館”體系建設(shè)，探索“數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級”的有效途徑，這也標(biāo)志著圖書館將以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為主導(dǎo)，形成重“藏”到重“用”的業(yè)態(tài)重構(gòu)［3］。

在數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，從傳統(tǒng)圖書館轉(zhuǎn)型為智慧圖書館，我國圖書館的生存價值與發(fā)展方向面臨極大的挑戰(zhàn)和考驗。高校圖書館作為支撐高校教育和學(xué)術(shù)研究的重要機(jī)構(gòu)，在技術(shù)領(lǐng)域的快速迭代和數(shù)據(jù)密集型科研范式下，利用大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)對不同媒體平臺的內(nèi)容進(jìn)行整合、解析并推廣，對相關(guān)資源進(jìn)行整合、挖掘、利用和管理，解決高校圖書館雖有豐富的館藏資源，但缺乏數(shù)據(jù)的現(xiàn)實問題［4］，最終形成線上線下一體化的智慧學(xué)科服務(wù)空間，進(jìn)而為讀者提供高效、便捷、多樣化的智慧服務(wù)，提供更為全面dFbU9f6YTAvMZqy4rL+JmQ==、精準(zhǔn)的信息服務(wù)。這是學(xué)科服務(wù)的必然趨勢，也是高校圖書館高質(zhì)量發(fā)展亟待解決的問題。

面對上述現(xiàn)實需求，高校圖書館要乘勢而為，突破建筑空間的傳統(tǒng)思維，融合跨媒體資源，利用先進(jìn)技術(shù)對學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和重組。思考如何瞄準(zhǔn)重塑管理、提升服務(wù)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，融合現(xiàn)代技術(shù)、資源和服務(wù)，賦能學(xué)科智慧空間建設(shè)并走出獨具特色的發(fā)展道路，有效推動智慧圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展，更好地適應(yīng)“數(shù)字中國”發(fā)展戰(zhàn)略的要求。目前，智慧圖書館學(xué)科服務(wù)相關(guān)研究尚處于快速發(fā)展階段，研究框架有待進(jìn)一步完善，智慧化技術(shù)體系尚未成熟，上述問題正是本研究選題的現(xiàn)實依據(jù)。

1 高校圖書館學(xué)科服務(wù)研究現(xiàn)狀

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和數(shù)字化浪潮的到來，“智慧國家”“智慧校園”等智慧思想廣泛而活躍地傳播。作為信息技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，“智慧圖書館”的研究也走進(jìn)圖書館界學(xué)者們的視野，成為學(xué)界和業(yè)界持續(xù)關(guān)注與研究的熱點問題［5］。智慧圖書館相關(guān)理論研究日趨成熟，學(xué)者們探索了各類型圖書館如何科學(xué)、高效、健康地發(fā)展，辨析了相關(guān)概念，從架構(gòu)特征和基本要素、智慧技術(shù)、智慧服務(wù)、智慧館員和圖書館業(yè)務(wù)管理等視角開展了豐富的研究與創(chuàng)新。在新一輪科技革命帶動傳統(tǒng)圖書館服務(wù)格局與模式變革的背景下，智慧圖書館在實踐界也得到學(xué)者們的廣泛研究和探討。緊跟智慧社會發(fā)展方向，學(xué)者們從智慧化理念在圖書館服務(wù)中的模型架構(gòu)、技術(shù)與服務(wù)的融合、實踐案例、建設(shè)目標(biāo)等方向展開深入的實踐探索，指引圖書館推陳出新、與時俱進(jìn)，積極尋求圖書館學(xué)科服務(wù)新的方向、業(yè)態(tài)與定位，逐步融入智慧國家發(fā)展的體系和建設(shè)，在智慧化發(fā)展進(jìn)程中體現(xiàn)并發(fā)揮圖書館應(yīng)有的價值。

高校作為國家創(chuàng)新體系和戰(zhàn)略科技力量非常重要的組成部分，為創(chuàng)新型國家建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，是我國知識技術(shù)創(chuàng)新的重要基地。高校圖書館是高校重要的教學(xué)、科研支撐與服務(wù)機(jī)構(gòu)，但在多年的發(fā)展中，面臨著技術(shù)傳統(tǒng)、資源共享效率低、服務(wù)方式落后等問題［4］。面對高校用戶需求多樣化、復(fù)合化趨勢，在智慧轉(zhuǎn)型的背景下，高校圖書館也在用智慧化思維積極尋求圖書館建設(shè)與解決方案，融入進(jìn)而帶動智慧校園的建設(shè)與發(fā)展。在高校圖書館智慧學(xué)科服務(wù)相關(guān)研究中，學(xué)者們認(rèn)為智慧圖書館是未來高等教育圖書館發(fā)展的必然，要利用新一代技術(shù)開創(chuàng)圖書館學(xué)科服務(wù)新方式、拓展服務(wù)新范圍，驅(qū)動傳統(tǒng)學(xué)科服務(wù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。從當(dāng)前學(xué)科服務(wù)廣度和深度來看，圖書館內(nèi)部資源建設(shè)仍然是學(xué)科服務(wù)的重點，受惠對象上局限性較為明顯，更加關(guān)注針對科研人員開展查收查引、科技查新等信息服務(wù)，忽視嵌入學(xué)習(xí)與科研環(huán)境的服務(wù)拓展與深化，精準(zhǔn)定位不同層次用戶差異性需求依然不足，傳統(tǒng)的學(xué)科服務(wù)體系已難以滿足新時代的需要［6］。

2 高校圖書館智慧學(xué)科服務(wù)空間構(gòu)建原則與服務(wù)策略

隨著高校師生信息服務(wù)需求日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容與方式已無法滿足高校建設(shè)與師生的需求［6］。這對高校圖書館學(xué)科服務(wù)空間建設(shè)能力提出了巨大的挑戰(zhàn)，也為其進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。在新理念、新技術(shù)的指引下，傳統(tǒng)的學(xué)科服務(wù)模式亟待變革，學(xué)科服務(wù)空間需要變得更加“智能”。在實踐中，需要站在高校發(fā)展的高度，思考對圖書館提出的新目標(biāo)和新要求。借力數(shù)字化、智慧化發(fā)展所帶來的新機(jī)遇，在高校發(fā)展導(dǎo)向和技術(shù)、科研用戶的驅(qū)動下，深度促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與圖書館發(fā)展的融合，真正實現(xiàn)重構(gòu)發(fā)展，成為越來越多的高校圖書館在科技和業(yè)務(wù)創(chuàng)新上探索的新方向。

在智慧學(xué)科服務(wù)空間的構(gòu)建上，可以從資源重組、技術(shù)升級、平臺集成、服務(wù)延伸、管理優(yōu)化、館員培養(yǎng)等視角著手，采用“用戶+資源+技術(shù)+數(shù)據(jù)+平臺+館員+管理+服務(wù)”的綜合立體化解決方案，催生智慧化發(fā)展的新業(yè)態(tài)，探索如何實現(xiàn)更精準(zhǔn)的用戶感知、更廣泛的互聯(lián)互通，提升服務(wù)能力，整合渠道提供多元化、綜合化、智能化的學(xué)科服務(wù)，賦能高校圖書館學(xué)科服務(wù)在智慧化浪潮中轉(zhuǎn)型升級。

2.1 圍繞師生實際與潛在的差異化需求，提供個性化學(xué)科服務(wù)

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，高校師生信息服務(wù)需求日趨復(fù)雜。作為學(xué)校的信息資源中心，高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)價值，聚焦用戶復(fù)雜、多元與個性化需要［7］，特別是讀者在圖書館或利用圖書館資源、服務(wù)來交流學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新中獲得智慧化、知識化服務(wù)體驗的需求，提供學(xué)術(shù)深度增值服務(wù)并產(chǎn)生輻射效應(yīng)。通過學(xué)科細(xì)分提供符合用戶需求的交互式學(xué)科服務(wù)，構(gòu)建學(xué)科知識環(huán)境，及時為師生用戶提供精準(zhǔn)、專業(yè)的知識服務(wù)。

2.2 將學(xué)科服務(wù)嵌入教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的全過程

可以通過挖掘數(shù)據(jù)，追蹤并分析學(xué)科發(fā)展態(tài)勢等新需求，提供系列學(xué)科評價報告、競爭力分析報告、知識產(chǎn)權(quán)報告等新的方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)新的增長點，密切關(guān)注高校發(fā)展戰(zhàn)略，為人才評價、專業(yè)認(rèn)證、學(xué)科建設(shè)評估和發(fā)展提供全面的數(shù)據(jù)支持與決策參考。還可通過對大數(shù)據(jù)的深層次分析，拓寬學(xué)科服務(wù)的廣度和深度，進(jìn)而提供智慧決策支持服務(wù)，最終把圖書館的數(shù)據(jù)庫變?yōu)楦咝＝ㄔO(shè)發(fā)展的智慧庫。

2.3 靈活組建學(xué)科團(tuán)隊，提高服務(wù)成效，深入開展學(xué)科知識服務(wù)

培養(yǎng)具有敏銳的數(shù)字意識、數(shù)字創(chuàng)新能力和思維、跨界整合能力、數(shù)據(jù)決策能力的專業(yè)學(xué)科館員，將豐富的館藏資源融入技術(shù)創(chuàng)新，用智能技術(shù)推動管理與服務(wù)［8］。在與用戶交流、溝通過程中，以極高的敏銳度發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮專業(yè)能力挖掘用戶需求，特別是在學(xué)科交叉、跨地域科研合作的背景下，充分利用大數(shù)據(jù)等學(xué)科服務(wù)資源，致力于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)潛在規(guī)律并挖掘潛在價值，提升學(xué)科服務(wù)的深度與效能。

2.4 重塑學(xué)科服務(wù)思維與理念，由信息服務(wù)轉(zhuǎn)化為知識服務(wù)

知識服務(wù)的創(chuàng)新并不局限于環(huán)境、流程等創(chuàng)新，還必須在頂層設(shè)計、治理結(jié)構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)和服務(wù)理念等方面作出改變，以適應(yīng)數(shù)字時代智慧化發(fā)展的需要。規(guī)劃學(xué)科服務(wù)布局，提供泛在學(xué)科智慧化服務(wù)，著力于保持并增強(qiáng)用戶黏性。把碎片化數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)以及館藏數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成知識產(chǎn)品，提供給高校科研工作者直接進(jìn)行科學(xué)研究。

2.5 以技術(shù)為基礎(chǔ)，驅(qū)動學(xué)科服務(wù)深度轉(zhuǎn)型發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是移動智能設(shè)備的廣泛普及，圖書館所依托的核心技術(shù)和載體發(fā)生了顛覆性變革。作為智慧學(xué)科服務(wù)空間形成和開展相關(guān)服務(wù)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)充分利用新興技術(shù)，將傳統(tǒng)學(xué)科服務(wù)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)技術(shù)開展數(shù)據(jù)采集、加工、預(yù)測、分析處理等工作，推進(jìn)學(xué)科服務(wù)模式創(chuàng)新。

2.6 建立并完善學(xué)科服務(wù)評價制度

進(jìn)一步完善學(xué)科服務(wù)機(jī)制，更好地保證學(xué)科服務(wù)工作具體實施和持續(xù)開展。強(qiáng)調(diào)以用戶為中心，通過定期召開座談會、反復(fù)調(diào)研等方式，在充分掌握、分析并評估師生具體需求與建議的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)信息與資源的供給，減少無效供給。建立學(xué)科服務(wù)問題反饋機(jī)制，對本校學(xué)科服務(wù)開展的實際效果及時進(jìn)行測評，對已開展的學(xué)科服務(wù)不斷調(diào)整、完善，構(gòu)建起科學(xué)的學(xué)科服務(wù)評價體系和精細(xì)精準(zhǔn)的學(xué)科服務(wù)機(jī)制。

3 高校圖書館智慧學(xué)科服務(wù)實現(xiàn)路徑

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，高校師生信息服務(wù)需求日趨復(fù)雜。作為學(xué)校的信息資源中心，高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)價值，提供學(xué)科深度增值服務(wù)并產(chǎn)生輻射效應(yīng)，構(gòu)建起以圖書館為主導(dǎo)、相關(guān)部門為輔的資源、機(jī)構(gòu)重組的全新運行機(jī)制，為高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展保駕護(hù)航［9］。通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型苦練內(nèi)功、強(qiáng)壯筋骨，探索如何融入學(xué)科并嵌入全程的內(nèi)涵式發(fā)展，成為學(xué)科服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路。

（1）在實體空間建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面跟蹤用戶需求，突破物理空間的限制，建立虛實結(jié)合的智慧型學(xué)科資源使用空間。除了用智慧技術(shù)改造館舍等物理空間，應(yīng)當(dāng)著重開發(fā)學(xué)科服務(wù)虛擬空間，與實體空間密切配合并互為補充。將各類資源在學(xué)科服務(wù)空間進(jìn)行整合、組織并展現(xiàn)，建設(shè)成為線上線下一體、開放共享、互聯(lián)互通的知識獲取、交流共享的環(huán)境與空間，共同推進(jìn)學(xué)科服務(wù)模式的深度轉(zhuǎn)型發(fā)展。通過學(xué)科服務(wù)空間的建設(shè)，圖書館學(xué)科資源更加契合學(xué)校專業(yè)、課程建設(shè)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮圖書館在教學(xué)、科研等環(huán)節(jié)的文獻(xiàn)保障作用。

（2）智慧化圖書館的順利推進(jìn)，必須對現(xiàn)有館藏數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)進(jìn)行集成、整合和應(yīng)用，建立一站式、統(tǒng)一開放的智慧學(xué)科服務(wù)平臺，拓寬為全校師生學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研服務(wù)的途徑［10］。

通過統(tǒng)籌部署資源采集、加工管理、應(yīng)用轉(zhuǎn)化和實現(xiàn)共享等各個環(huán)節(jié)，搭建個性化服務(wù)平臺。將紙質(zhì)資源、數(shù)字資源、電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源、特色資源等集成統(tǒng)一，形成真正的元數(shù)據(jù)集成管理平臺、學(xué)科館員工作分析平臺以及讀者使用平臺。為用戶提供一站式、智慧化服務(wù)，最終實現(xiàn)資源與用戶的緊密結(jié)合與深度精準(zhǔn)對接，使用戶快速并盡可能準(zhǔn)確地獲取所需資源。

（3）利用智能技術(shù)對各類資源進(jìn)行儲存、挖掘、提取、整合并呈現(xiàn)，打通圖書館、資源與讀者之間的壁壘。智慧圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展中必須做好頂層設(shè)計，借力數(shù)字化、智慧化發(fā)展所帶來的新機(jī)遇，以高校學(xué)科建設(shè)體系為主線，將物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)與圖書館資源深入、充分地融合。在高校發(fā)展導(dǎo)向和技術(shù)、科研用戶的驅(qū)動下，深度促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)與圖書館發(fā)展的結(jié)合，真正實現(xiàn)高校圖書館智慧學(xué)科服務(wù)空間的重構(gòu)發(fā)展。同時，智能技術(shù)還可以輔助或替代館員的部分工作，提升圖書館業(yè)務(wù)的管理和服務(wù)效率，實現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館向智慧圖書館的深度轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（4）無論技術(shù)如何迭代更新，資源建設(shè)都是圖書館發(fā)展永恒的內(nèi)核［11］。應(yīng)當(dāng)匯聚開放、共享資源以及各高校特色、自有等各方資源，轉(zhuǎn)化為本館特有的倉儲數(shù)據(jù)，使圖書館成為知識資源的立體集成空間［12］，繼而在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)利用，為學(xué)科服務(wù)的發(fā)展提供全面而完善的資源保障。在數(shù)據(jù)資源的采集、加工和管理等環(huán)節(jié)同樣需要適應(yīng)智慧化的變化，將結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、館藏特色資源與互聯(lián)網(wǎng)資源組織加工成新的知識服務(wù)生態(tài)，通過學(xué)術(shù)資源的深度整合，支撐高校的教學(xué)和科研。

（5）先進(jìn)的技術(shù)對圖書館的重構(gòu)，需要館員的充分利用才能達(dá)到期望的效果。在智慧圖書館學(xué)科服務(wù)中，館員是圖書館各項功能順利實施的保障力量。順利推進(jìn)智慧圖書館學(xué)科服務(wù)建設(shè)，必須解決在業(yè)務(wù)體系重構(gòu)的基礎(chǔ)上人員及其能力重新匹配的問題。著力培養(yǎng)一批數(shù)據(jù)館員、情報分析館員等在內(nèi)的新型人才隊伍，支持智慧環(huán)境下學(xué)科服務(wù)新業(yè)務(wù)的拓展推廣，最終實現(xiàn)知識資源的共享、轉(zhuǎn)化與傳遞，以及資源服務(wù)能力的價值再造［13］，實現(xiàn)對智慧學(xué)科服務(wù)的可持續(xù)支持。

（6）信息化智能化技術(shù)的進(jìn)步推動了智慧圖書館的發(fā)展，但用戶需求同樣是智慧化驅(qū)動力量之一。傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館和智慧圖書館雖然形態(tài)不同，但為用戶提供精準(zhǔn)、有效和便捷的服務(wù)都是最終目標(biāo)。智慧技術(shù)可以提高圖書館的服務(wù)水平和效率，以便支持用戶便捷、高效地獲取學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研所需要的學(xué)術(shù)信息。高校圖書館應(yīng)當(dāng)及時跟蹤用戶需求，特別是在接受數(shù)字化、智能化知識服務(wù)過程中新產(chǎn)生的多元化需求［14］。借助智能化技術(shù)開展精準(zhǔn)化、個性化、便捷化的學(xué)科知識服務(wù)和學(xué)科智慧服務(wù)，匹配并適應(yīng)智慧化圖書館的發(fā)展。

國家數(shù)字化戰(zhàn)略的實施，對圖書館全面增強(qiáng)數(shù)字內(nèi)容的供給能力和服務(wù)數(shù)字化水平提出了更高、更新的要求，這將極大地推動圖書館空間服務(wù)、數(shù)字資源和數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步融合發(fā)展。同時，隨著高校師生信息服務(wù)需求日趨復(fù)雜，對圖書館學(xué)科服務(wù)的技術(shù)創(chuàng)新能力、信息組織與揭示能力、知識服務(wù)能力提出了巨大的挑戰(zhàn)［6］，也為其進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。在新理念、新技術(shù)的指引下，高校圖書館傳統(tǒng)學(xué)科服務(wù)模式亟待變革，學(xué)科服務(wù)空間需要變得更加“智能”，數(shù)字技術(shù)與圖書館發(fā)展還需要深度融合［15］，圖書館學(xué)科服務(wù)還需要拓展延伸和開放互聯(lián)，學(xué)科服務(wù)空間的功能性變革與再造，還需提升高校圖書館為高校學(xué)科建設(shè)提供數(shù)據(jù)、信息、知識的智慧支撐和保障能力。智慧圖書館學(xué)科服務(wù)的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

4 結(jié)語

如何實現(xiàn)更精準(zhǔn)的用戶感知、更廣泛的互聯(lián)互通，提升服務(wù)能力，整合渠道提供多元化、綜合化、智能化的學(xué)科服務(wù)，成為越來越多的高校圖書館在科技和業(yè)務(wù)創(chuàng)新上探索的新方向。應(yīng)當(dāng)以推動高校高質(zhì)量發(fā)展、聚焦科教興國為使命，充分發(fā)揮海量數(shù)據(jù)和應(yīng)用場景優(yōu)勢，思考數(shù)字中國對高校圖書館發(fā)展所提出的新要求，借助數(shù)字中國戰(zhàn)略帶給高校圖書館發(fā)展的新機(jī)遇，催生學(xué)科服務(wù)發(fā)展新動能新業(yè)態(tài)，賦能高校圖書館智慧服務(wù)在新一輪國家發(fā)展和科技浪潮中轉(zhuǎn)型升級。助推本校學(xué)科特色化發(fā)展和綜合實力的提升，繼而增強(qiáng)高校創(chuàng)新資源對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的驅(qū)動力，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的智力支撐。

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（編輯 姚 鑫編輯）

Research on the construction of smart spatial ecology for subject-based service in university

libraries under the “Digital China” strategy

GE Min

（Library， Jinling Institute of Techology， Nanjing 211169， China）

Abstract： The use of modern information technology by academic libraries to create intelligent subject service spaces is an inevitable trend in subject services and a pressing issue for high-quality development.This study analyzes the current state of subject services in academic libraries， the principles and strategies for constructing intelligent subject service spaces. It proposes that the construction of subject service spaces in academic libraries should break through the traditional thinking of architectural space， and should start from perspectives such as resource reorganization， technology upgrading， platform integration， service extension， management optimization， and librarian training. Advanced technologies should be used to optimize and restructure the content and business processes of subject services. This will effectively promote the transformation and development of intelligent libraries and better adapt to the requirements of the “Digital China” development strategy.

Key words： Digital China; university library; subject service; smart library

基金項目：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究項目；項目名稱：江蘇智慧圖書館視域下高校學(xué)科服務(wù)平臺構(gòu)建研究；項目編號：2022-R-104485。江蘇省高校圖工委教改研究課題；項目名稱：“數(shù)字中國”戰(zhàn)略下高校圖書館學(xué)科服務(wù)智慧空間建設(shè)研究；項目編號：2024JTYB22。

作者簡介：葛敏（1981— ），女，副研究館員，碩士；研究方向：學(xué)科服務(wù)與文獻(xiàn)計量學(xué)。