中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既凝聚在可見可感的物質(zhì)遺存之上，也體現(xiàn)于口耳相傳的故事之中?！对姟樊a(chǎn)生于先秦，而孔子生于春秋。孔子創(chuàng)立儒家學(xué)說，深受《詩》的影響，創(chuàng)造性地將《詩》與當(dāng)時(shí)社會背景結(jié)合了起來。他這樣概括《詩》的內(nèi)涵：“可以興，可以觀，可以群，可以怨。”可以說，典籍蘊(yùn)藏著中華文明生生不息的文化密碼。我們要保護(hù)好、傳承好歷經(jīng)滄桑流傳下來的典籍，展現(xiàn)中華文明的血脈和歷史智慧。

文山書海，泰然浩然。我們應(yīng)該如何進(jìn)行典籍的傳承與保護(hù)呢？

傳承典籍，當(dāng)究其本。古來圣賢留下的典籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，代代相傳。老子有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！闭珙佌媲渑R摹書法大家，才形成了鏗鏘有力的筆勢，我們也唯有將古籍中蘊(yùn)藏的精華一點(diǎn)點(diǎn)積累并融會貫通，方可將先賢的思想與自身思想連通。毛澤東一生瀏覽典籍無數(shù)，鑄就了他前無古人的智慧。魯迅參悟無數(shù)典籍，成就了他以血祭軒轅的“民族魂”。我們也應(yīng)當(dāng)讀典籍、悟典籍、參典籍，力創(chuàng)時(shí)代之輝煌。

傳承典籍，當(dāng)悟其智。典籍中的智慧，是指導(dǎo)我們不斷前進(jìn)的法寶。比如歷代兵法中的謀略就飽含古人在軍事上的智慧，歷史上不少人熟讀兵書，成就了傳奇的人生。孫臏?zhǔn)熳x兵法，利用“減灶計(jì)”擊敗了宿敵龐涓；衛(wèi)青、霍去病熟讀兵法，有如神助，燕然勒功；毛澤東熟讀兵法，在與敵人的斗爭中四渡赤水、巧渡金沙江，保全了革命的火種。當(dāng)然，兵法上的造詣只是典籍中的冰山一角。公輸班的奇巧木工、宋應(yīng)星的《天工開物》、李時(shí)珍的《本草綱目》等，無一不體現(xiàn)了古人的智慧。我們應(yīng)當(dāng)研習(xí)典籍、繼往開來，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

傳承典籍，當(dāng)顯其力。典籍帶給我們的力量是無窮無盡的。君可見漢時(shí)儒學(xué)博士伏生為《尚書》的流傳奮不顧身，舉全家之力護(hù)書，最終讓《尚書》得以流傳。君可見，日寇侵華之時(shí)，典籍匯聚之地的北平岌岌可危，為了保護(hù)典籍，眾多仁人志士攜典籍輾轉(zhuǎn)大江南北，讓無數(shù)典籍得以保存。是什么支撐他們拼死護(hù)書？是典籍里所承載的“何為中國”“何為文明”的力量。

生逢這個(gè)偉大的時(shí)代，面對百年未有之大變局，我們應(yīng)當(dāng)傳承典籍中蘊(yùn)含的精華，勇毅向前。傳承典籍不可能一蹴而就，需要“追根溯源究根本，代代相傳顯其力”。作為新時(shí)代青年的我們要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，運(yùn)用典籍的智慧、力量在為國家、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

【湖北公安縣第二中學(xué)高三（2）班】

◆點(diǎn)評

考生在提出“我們要保護(hù)好、傳承好歷經(jīng)滄桑流傳下來的典籍，展現(xiàn)中華文明的血脈和歷史智慧”這一觀點(diǎn)之后，接著便從“本”“智”“力”三個(gè)角度闡述了傳承典籍的價(jià)值和意義，并提出了我們對典籍應(yīng)采取的態(tài)度。結(jié)尾重申主題，發(fā)出號召。作文思路層層深入，起伏有致，值得借鑒。

【張宏敏／供稿】