概念、判斷和推理是理性認識的三種基本形式。

一、概念

概念是反映思維對象的本質屬性和具體范圍的思維形式。每一個概念都有自己的“內涵”和“外延”：內涵是概念所反映對象的特有屬性，外延指概念所反映對象的具體范圍。概念與概念之間的關系，主要有全同關系、并列關系、包含關系、交叉關系、矛盾關系、反對關系。

二、判斷

判斷是對客觀事物情況有所斷定的一種思維形式，就是對思維對象是否存在、是否具有某種屬性以及事物之間是否具有某種關系的肯定或否定。判斷主要有直言判斷（斷定事物具有或不具有某種性質的簡單判斷）、聯言判斷（斷定幾種事物情況共存的判斷）、選言判斷（斷定在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷）、假言判斷（反映事物之間條件關系的復合判斷）。

三、推理

推理是由一個或幾個已知的判斷（前提）推出新判斷（結論）的思維形式，主要有演繹推理、歸納推理和類比推理。

1.演繹推理，即從一般性的前提出發(fā)，通過推導得出具體陳述或個別結論。這種推理的前提與結論之間具有充分條件或充分必要條件的必然性。這種推理具有嚴密性、一貫性，包括三段論、假言推理、選言推理、關系推理等形式。（1）三段論是由兩個含有一個共同的性質判斷作前提，得出一個新的性質判斷，包含三個部分：大前提——一般原理、小前提——特殊情況、結論——根據一般原理對特殊情況作出判斷。（2）假言推理分為充分條件假言推理和必要條件假言推理。①充分條件假言推理的基本原則是小前提肯定大前提的前件，結論就肯定大前提的后件；小前提否定大前提的后件，結論就否定大前提的前件。②必要條件假言推理的基本原則是小前提肯定大前提的后件，結論就要肯定大前提的前件；小前提否定大前提的前件，結論就要否定大前提的后件。（3）選言推理分為相容的選言推理和不相容的選言推理兩種。①相容的選言推理的基本原則是大前提是一個相容的選言判斷，小前提否定了其中一個（或一部分），結論就要肯定其他的。②不相容的選言推理的基本原則是大前提是個不相容的選言判斷，小前提肯定其中的一個，結論則否定其他的；小前提否定除其中一個以外的，結論則肯定剩下的那個。（4）關系推理是前提中至少有一個是關系命題的推理。①對稱性關系推理，“a=b，所以b=a”。②反對稱性關系推理，“a>b，所以b＜a”。③傳遞性關系推理，“a>b，b>c，所以a>c”。

2.歸納推理，即由一定程度的關于個別事物的觀點過渡到范圍較大的觀點，或由特殊具體的事例推導出一般原理、原則。人們在解釋一類事物時，從個別、特殊的事物總結、概括出各種各樣的帶有一般性的原理或原則，然后才可能從這些原理、原則出發(fā)，再得出關于個別事物的結論。這種推理方式就是不斷從個別上升到一般，即從對個別事物的認識上升到對事物的一般規(guī)律性的認識。

3.類比推理，即根據兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同。類比推理是從觀察個別現象開始的，因而近似歸納推理，但它并不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊。

邏輯的基本規(guī)律有三個：同一律、矛盾律、排中律。

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據94f95280104bd78c89e2011a9069dc1b74746124a52c50e17da2319cb0d1d578要求寫作。

現在很多人愛說“選擇比努力更重要”，這是對過去一味強調努力的糾偏。其實，選擇對了，努力才有價值；而努力夠了，選擇才有意義。

上述材料能給高三學子以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思維分析】

文題所供材料由兩句話構成，第一句由當下的流行語引出關于選擇和努力的兩種觀點；第二句則進一步分析了選擇和努力的辯證關系，具體體現在雙方的相互聯結和相互轉化。作文要求考生結合“高三學子”和“對自身發(fā)展”這兩個限制條件，審視自己的人生目標和態(tài)度，并闡述自己的思考。在當今社會，“選擇比努力更重要”這一觀點逐漸深入人心，它并非對努力價值的全面否定，而是對過往單一強調努力觀念的理性反思與平衡。對于高三學子而言，這一觀點尤為發(fā)人深省。

考生要先對“選擇”與“努力”的概念進行把握。選擇，是方向的指引，它決定了我們努力的方向與目標。努力，是實現選擇、達成目標的必經之路。然后形成對二者關系的判斷。在高三這一關鍵時期，面對繁重的學業(yè)和多元的未來路徑，正確的選擇顯得尤為重要。選擇對了，就如同航海中找到了正確的航向，努力才能有的放矢，價值才能得以彰顯。然而，僅有正確的選擇并不足以保證成功。在高三，我們需要的不僅是明確的目標，更需持之以恒、不懈奮斗的精神。因此，對于高三學子而言，既要學會理性選擇，明確自己的興趣與志向，為未來的道路奠定堅實基礎；又要勇于付出努力，不畏艱難，用實際行動去追尋夢想。最后要運用推理方式對判斷進行邏輯分析。在“選擇”與“努力”的交織中，我們不僅能收獲知識的積累與能力的提升，更能體驗到成長的快樂與成功的喜悅。高三學子應深刻理解“選擇”與“努力”的辯證關系，將二者緊密結合，以正確的選擇引領努力的方向，以不懈的努力實現選擇的價值。如此，方能在未來的道路上行穩(wěn)致遠，成就一番輝煌事業(yè)。

參考立意：努力前要先選擇；選擇點亮努力；努力賦予選擇生命；努力讓選擇成真……

【寫作示范】

“選擇”揚風帆，“努力”赴星海

◎一考生

今之世人以“選擇比努力更重要”來為“吃得苦中苦”論調糾偏，若無“選擇”之參天大樹，那“努力”便如無枝之花，無法開出娉婷花朵；若無“努力”之源頭活水，那“選擇”便如枯竭之泉，無法涌出汩汩活力。依我芻蕘之見，行于人生康衢的我們，當以“選擇”揚風帆，用“努力”赴星海，實現自我之價值。

選擇者，努力之始也。人之一世，俯仰之間，無不處在大大小小的選擇之中?？梢哉f，選擇對了，努力才有價值?！稓⑺酪恢恢B》中，阿迪克思選擇追求真理與正義，努力為黑人辯護的他終將被我們銘記。不只是文學作品，歷史上也有無數人，他們的選擇為身處深淵的弱小帶來了黎明的曙光，閃耀人性光芒；他們的選擇利刃刺向不公與歧視，放射真知灼見。也正是飽含深情、縈繞理性的選擇，賦予了他們的努力以“雄關漫道真如鐵”的精神，實現了自我價值與社會價值。

然，是否選擇踏上正途，成功與幸福便可信手拈來呢？非也?？梢哉f，沒有“日拱一卒，功不唐捐”的努力，選擇的宮宇便如空中樓閣、鏡花水月，如生物之息吹而消散。茅盾曾說：“天亮之前有一段時間是非常暗的，星也沒有，月亮也沒有?！睂τ跓o星無月的暗夜，吾輩青年應以努力為駿馬，才可讓選擇更有意義，成為雨后初霧時的漫天星海。

雪萊曾言：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的?！蔽覀円心偷米篮呐εc奮斗，才可為自己的選擇添上濃墨重彩的青春一筆。君可見，“新愚公”李保國，扎根太行30余載，終以科技為荒山迎蒼翠；君可見，“天眼之父”南仁東，廿二春秋櫛風沐雨努力將人類視野拓向宇宙；君可見，“糖丸爺爺”顧方舟深耕杏林數十載，捧出一顆藥丸獻予億兆生靈，讓小兒麻痹癥遠離神州。正是他們久久為功的定力，才讓他們以自身之努力，彰選擇之意義，赴人生之星海。

誠然，努力與選擇恰如莫比烏斯環(huán)的一體二面。努力者，切勿學習暴虎馮河的匹夫，一味沉溺“努力即會成功”的怪圈，而應明晰正確的選擇，方可捕雄獅。選擇者，切勿在城市文明中掉入“優(yōu)績主義”的泥淖，唯有不懈奮斗，方可天心月圓，華枝春滿。

吾輩少年郎，曄曄如扶桑。讓吾輩以“選擇”揚風帆，用“努力”赴星海，一起抵達那草木蔓發(fā)、朗朗月明的新天地。

點評

這篇作文第一段運用類比推理，以參天大樹和無枝之花、源頭活水和枯竭之泉生動形象地表達了“努力”與“選擇”之間的關系。第二段運用三段論對“選擇對了，努力才有價值”進行論證。第三段運用假言推理“是否選擇踏上正途，成功與幸福便可信手拈來呢？非也”來論證努力的重要性。文中引用了眾多古今中外的人物事例來支撐其論點，這些人物和事件跨越了不同的領域和時代，展現了選擇的正確性和努力的重要性，使得論據充分，有說服力。文中不僅引用了大量的歷史與現實人物事例，還巧妙融入了古典詩詞和名言警句，使作文富有文化底蘊。