《沈從文先生在西南聯(lián)大》

1.（1）切實的出題；（2）主張片段習(xí)作；（3）從實際出發(fā)，樸實誠懇，使學(xué)生受益；（4）認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作，寫很長的讀后感；（5）介紹學(xué)生看一些與他們的習(xí)作寫法相近的中外名家作品，讓學(xué)生借鑒；（6）學(xué)生寫得好的習(xí)作就作主寄到相熟的報刊上發(fā)表，鼓勵學(xué)生寫作。

2.作用：（1）表現(xiàn)了沈從文先生善于聊天、重感情的性格特征；（2）從側(cè)面表現(xiàn)出沈從文先生像他的朋友們一樣癡迷于工作和做學(xué)問，對生活充滿興趣。

3.（1）這樣寫可從多方面表現(xiàn)傳主的性格特征。雖然只是一些生活小事，但內(nèi)容豐富，涉及面廣，使讀者從多方面了解傳主的一生；（2）這樣寫可以給人一種娓娓道來的平和親近感；（3）這樣寫突出了小事對作者的影響之深。這些小事，作者在相隔四十年后還能如數(shù)家珍，足見其當(dāng)年的印象之深、感觸之深。

《白老師，你是我的朱砂》

1.文章主要講述了白老師鼓勵“我”上臺復(fù)述課文的事情。

2.白老師是一位美麗、和藹而又嚴(yán)厲、細(xì)心、善于鼓勵學(xué)生的人。

3.示例：一次演講比賽，我很想?yún)⒓訁s因為膽怯而放棄。班主任看出了我的心思，把我叫到辦公室，鼓勵并細(xì)心指導(dǎo)我。最終，我成功晉級。這次經(jīng)歷，讓我多了一份自信。