讀書時你是否有這樣的困惑：一個問題或一個概念太復(fù)雜了，讀完一遍啥也搞不懂，啥也記不住，越讀越頭大，無奈只能“棄療”。

這個時候，不妨嘗試一下“無影燈閱讀法”。

無影燈，就是手術(shù)室中懸掛在醫(yī)生頭頂上方的那一圈由多個燈頭組成的燈。因為燈頭多，光源方向不一樣，這些多角度的光會將燈下的陰影不斷“稀釋”，最終制造出約等于“無影”的效果，從而方便醫(yī)生看清手術(shù)切口，順利完成手術(shù)。

“無影燈閱讀法”用的正是這個原理。問題、概念太復(fù)雜，讀一本書，看一個視角的解讀還搞不清楚？那就不妨多讀幾本同主題的書，多看幾個角度的解讀，從不同方向切入，說不定很快就能把它們摸清楚。

以文史領(lǐng)域為例。我們都知道王安石變法是中國歷史上的一個大事件，這個事件細節(jié)之龐雜、影響之深遠、牽扯之廣泛，在史學(xué)界是有目共睹的。要想搞清楚它的來龍去脈，不下大工夫不行。然而，大家不要一看這塊骨頭難啃就急著放棄，其實要了解這個復(fù)雜的事件，既不需要你有驚人的記憶力，也不需要你極其勤快地記筆記。你只需要讀一讀王安石的傳記，讀一讀宋神宗的傳記，再讀一讀司馬光、蘇軾的傳記，再讀兩本如歐陽修、黃庭堅等跟那個時代有交集的人物的傳記。讀完這些，你基本上就能對王安石變法的大致過程，兩黨究竟為什么打架，哪些人物屬于哪個陣營，了解得七七八八了。即便做不到對細節(jié)如數(shù)家珍，這段歷史也不會再讓你感到云山霧罩、稀里糊涂了。

這個方法為什么管用？很簡單，這些人的命運都和王安石變法或多或少地糾纏在一起。讀一個人的傳記，相當(dāng)于從一個人的視角了解一遍王安石變法；讀多個人的傳記，相當(dāng)于從多個人的視角一遍又一遍了解王安石變法。幾遍重復(fù)下來，想搞不清楚都難。

類似的，兩宋之交的歷史，楚漢相爭的歷史，唐代的安史之亂、永貞革新等，也都是極其復(fù)雜的大事件。要了解這些大事件，最好的方法就是把親歷那段歷史的人的傳記多看幾本，把講那段歷史的不同類型的書多看幾本。如此讀過若干之后，你會很自然地發(fā)現(xiàn)，原本如一團亂麻的大事件，在你的頭腦中逐漸變得清晰起來；原本覺得令人頭大的人名、地名，在你的頭腦中逐漸變得有條理起來。而歷史的真相就在這種交叉印證中一點點浮出水面。

如此說來，司馬遷開創(chuàng)紀傳體史書體系，實在是一個偉大的創(chuàng)舉。編年體史書固然線條清晰，然而若不是專業(yè)研究歷史的人，誰會特別關(guān)注哪一年哪一地發(fā)生了什么事？而紀傳體史書則不同，它把目光聚焦在個體身上。這些人各有性情，相互碰撞，共同創(chuàng)造、影響了一段歷史。他們的人生故事往往很有趣，而讀他們的故事，正是從不同角度、不同立場解剖同一個歷史事件。這樣的讀書法，就像在玩拼圖游戲，單片拼圖收集多了，總會慢慢拼成自己的歷史地圖，從而擁有獨屬于自己的歷史觀。

而且這種閱讀方法還有一個好處，那就是會打破你舊有的片面的思維觀念，讓你形成更全面的思維觀念。比如王安石變法，我們上學(xué)時，從課本里學(xué)到的都是：這是一場偉大的政治變革、經(jīng)濟變革、社會變革等。然而，若深想一步，這場改革既然被定性為“偉大”，那為什么當(dāng)時還會遭到那么多人反對，其中甚至不乏那個時代最有遠見卓識的一群人，如蘇軾、司馬光等？這樣的問題，只有在你廣泛閱讀了關(guān)于這場變法的各個角度的書后，才能找到答案。而如果你只讀一本書，或者只讀一家之言，你就永遠看不清歷史的真相到底是什么。

因此，用“無影燈閱讀法”讀書，就是在用多維度的閱讀照亮知識的盲區(qū)，沖淡思維的陰影。它投入小、見效快，是厘清復(fù)雜問題的絕佳方法。如果你覺得自己搞懂復(fù)雜問題有困難，那就不妨試試這個方法。

（彭慧慧摘自微信公眾號“常小仙”，阿砂砂圖）