“如果外界太喧鬧，那就捂住耳朵，聽從內(nèi)心?！迸紶栁乙材苈牭接腥诉@樣說。不過沒關(guān)系，因?yàn)槲业氖澜绮⒉恍[，除了戴上助聽器的時(shí)候。

上小學(xué)的時(shí)候，我生了一場病，因?yàn)闆]有及時(shí)治療，落下了病根，聽力大幅下降。只要聲源超過一個(gè)手臂的距離，我便完全聽不到了；即使距離很近，我也只能勉強(qiáng)聽到一點(diǎn)聲音。從那時(shí)候起，我的生活就離不開助聽器了。

第一次戴上助聽器時(shí)，我很驚喜，驚喜于可以重新聽到春天的第一場雨落在常青樹的葉子上的聲音，聽到夏日里熱烈自由的蟬鳴聲，以及晚秋火紅的楓葉飄落在地的簌簌聲。

可是，世界不止平靜，也很吵鬧。

那些指指點(diǎn)點(diǎn)，那些惡意的言辭，都通過助聽器放大，重重?fù)舸蛑业墓哪?。我突然覺得這個(gè)世界變得很吵，我感到無比煩躁，于是抬手摘下了助聽器。那一刻，世界歸于平靜，我似乎又回到了屬于自己的那片小天地。

我將助聽器藏了起來，不再渴望聽到雨聲和蟬鳴聲。

我躲在寂靜的保護(hù)殼里，心想，只要我聽不到那些傷人的話，我就不會(huì)受到傷害。資料上說，聲音會(huì)通過耳朵給大腦傳達(dá)信號，形成認(rèn)知和記憶。幸好我的腦子反應(yīng)慢，那些不好的言語還沒來得及形成記憶，就被大腦的保護(hù)機(jī)制屏蔽了。

沒有助聽器，我的生活自然受到了很大影響。

課堂上聽不到老師講課的聲音，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，成績慘不忍睹。我成了老師辦公室的?？?，被叫家長的次數(shù)多得兩只手都數(shù)不過來。父母長期在外地工作，奶奶自然就成了被老師請家長的人選。剛開始，奶奶還會(huì)教訓(xùn)我兩句，次數(shù)多了之后，她就以家里有事為由，不再與老師面談。奶奶每次都用同一個(gè)理由，老師怎么可能不知道那是借口呢？

小升初那年，為了確保每個(gè)孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，新的政策按區(qū)域分配學(xué)校，這才讓我不至于沒書讀，中斷學(xué)習(xí)生涯。

進(jìn)入初中，我沒有跟任何人提起我有聽力障礙這件事，但坐在我前面的女生還是發(fā)現(xiàn)了。

原因有二，那是我后來問起時(shí)她給我的答案。第一，她每次收我的作業(yè)時(shí)，叫半天我都沒有反應(yīng)；第二，我每次跟她說話，即使相距很近，我的音量還是很大。其實(shí)我只是需要聽到自己的聲音，才能確認(rèn)別人能聽到我的聲音。

她說她的爺爺就是這樣，別人需要用很大的音量叫他，他才有反應(yīng)。

她悄悄地問我是不是有點(diǎn)耳背。話音剛落，她好像意識(shí)到這樣問有點(diǎn)不禮貌，懊惱地敲了一下自己的頭，向我道歉。

那一刻，我覺得她好像和別人不一樣。于是跟她說了實(shí)情。

她聽后有點(diǎn)驚訝，可能難以想象一場病會(huì)有這么嚴(yán)重的后果吧。我靜靜地揣測她的心情。她突然開口問道：“助聽器里的世界會(huì)很美好嗎？”

我愣了一下，輕輕地回答：“會(huì)很吵，所以我不喜歡戴。”

她似乎沒想到我會(huì)這么回答，沉默了好一會(huì)才說：“沒關(guān)系，我會(huì)保護(hù)你的，會(huì)將聽到的世界慢慢告訴你。”

我們有了一個(gè)約定，這個(gè)約定只有我們知道。

她耐心地給我講解課上的知識(shí)點(diǎn)，教我解題，還會(huì)給我描述雨聲、蟬鳴聲。她的描述好像跟我用助聽器聽到的不一樣。她每天都扯著嗓子向我講述那個(gè)我不敢接觸的世界。不過這段時(shí)光很短暫，因?yàn)樗纳ぷ雍皦牧恕]等她的嗓子完全恢復(fù)，我就收到了她轉(zhuǎn)學(xué)的消息。她的父母因工作調(diào)動(dòng)，帶著她離開了。

我們的約定，好像到這里就結(jié)束了。

沒有人再在我身旁扯著嗓子告訴我這個(gè)世界是怎樣的，一時(shí)之間，我有點(diǎn)不習(xí)慣。我又躲進(jìn)了密不透風(fēng)的殼，直到另一個(gè)人的出現(xiàn)。她把我從殼內(nèi)拉出來，告訴我要勇敢面對現(xiàn)實(shí)。

她有一個(gè)好聽的名字——徐書瑾。她長相清秀，成績優(yōu)異，陽光開朗，溫柔大方。我做夢都想成為她那樣的人。

徐書瑾和葉希然不同，葉希然就是我前面提到的那個(gè)女生。葉希然會(huì)向我描述她聽到的美好世界，但是徐書瑾不一樣，她會(huì)鼓勵(lì)我戴上助聽器，勇敢面對這個(gè)偶爾不太美好的世界。

在她的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣重新戴上了那個(gè)被我藏起來的助聽器。意想之中的那些不美好都沒有出現(xiàn)，取而代之的是同學(xué)的關(guān)心、幫助。那個(gè)總坐在最后排的男生送了我一瓶牛奶，還跟我說：“不要擔(dān)心，一切都會(huì)好起來的?！蹦且豢蹋倚睦镌?jīng)空缺的那個(gè)地方好像被填滿了。

在大家的幫助下，我逐漸變得開朗、自信，成績也逐步提升，這些都是我從未想過的。上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，同學(xué)們紛紛為我鼓掌。盡管通過助聽器聽到的掌聲會(huì)有雜音，但感動(dòng)是真實(shí)的，淚水也是真實(shí)的。

后來，徐書瑾跟我說，葉希然囑托她要好好保護(hù)我，但是她希望我學(xué)會(huì)勇敢。

葉希然沒有忘記我們之間的約定，她只是換了一種方式繼續(xù)守護(hù)著我那一方小小的美好世界。

徐書瑾對我說：“或許這個(gè)世界有時(shí)不太美好，如果你覺得吵鬧，就捂住耳朵，聽從內(nèi)心。只要你愿意，你就能成為你想成為的人?！?/p>

葉希然教會(huì)我愛這個(gè)世界的美好，而徐書瑾教會(huì)我勇敢面對它的不美好。

現(xiàn)在，我從事著有關(guān)特殊教育的工作。我也在盡我所能，像當(dāng)年那兩個(gè)女孩幫助我一樣，去幫助更多的人。

即使已經(jīng)過了很多年，但那兩個(gè)女孩帶給我的溫暖回憶，我依然銘記。

我想，即使我們相距很遠(yuǎn)，我依然能聽見她們的聲音。

她們告訴我：“別怕，有我在。”

我也正與她們同頻共振。

（本刊原創(chuàng)稿件，豆薇圖）