高中語(yǔ)文課本里有個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)是讀《紅樓夢(mèng)》，我一開(kāi)始覺(jué)得這對(duì)我娃來(lái)說(shuō)是福利，畢竟他的老母親寫(xiě)了四五本關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的書(shū)，不說(shuō)基因遺傳，耳濡目染總該有吧。

但很快，我就發(fā)現(xiàn)我家理科“小直男”的腦回路和《紅樓夢(mèng)》很難兼容。我們一起看電視劇，他忽然問(wèn)：“林黛玉不是討厭賈寶玉嗎？為什么還會(huì)關(guān)心他？”我感到匪夷所思，問(wèn)他為什么覺(jué)得林黛玉討厭賈寶玉。他說(shuō)：“剛才林黛玉不是還在和他吵架嗎？”

我很擔(dān)心他以后會(huì)憑本事一直單身。

我找來(lái)一張人物關(guān)系圖想講給他聽(tīng)，才打開(kāi)，他就倉(cāng)皇地說(shuō)，要去刷物理題了，迅速鉆進(jìn)屋里不再出來(lái)。

我也能理解他。對(duì)他來(lái)說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是一部古怪的皇皇巨著，說(shuō)的都是一些他看不懂的人和事。硬逼著他讀，只怕會(huì)產(chǎn)生逆反心理。閱讀有時(shí)也像戀愛(ài)，包辦不如遇見(jiàn)。

有一天，小朋友和我聊天，說(shuō)起幾年前被同學(xué)霸凌，不算很?chē)?yán)重，就是有個(gè)女生莫名其妙地帶著周?chē)娜斯铝⑺?，他跟同學(xué)們說(shuō)話(huà)，同學(xué)們都不理他。他不好意思問(wèn)怎么回事，也不好找老師申訴，只能默默地難受。雖然沒(méi)多久，孤立又無(wú)緣無(wú)故地解除了，但他一想起來(lái)，就覺(jué)得生活很不可控。

這不就遇到《紅樓夢(mèng)》了嗎？我說(shuō)，換成我，我也很難受。不過(guò)，我有一次看《紅樓夢(mèng)》，發(fā)現(xiàn)賈寶玉有一種天才的應(yīng)對(duì)方式。

小朋友表示愿聞其詳。我說(shuō)，賈寶玉是榮國(guó)府里尊貴的少爺，走到哪兒人家都捧著他。但他有一次去梨香院，想聽(tīng)齡官唱戲，齡官很嫌棄他，懶得搭理他。換成寶釵的哥哥薛蟠，估計(jì)會(huì)把齡官抓起來(lái)打一頓；換成賈寶玉同父異母的兄弟賈環(huán)，可能要被氣個(gè)半死，覺(jué)得人人都瞧不起自己。但賈寶玉是啥反應(yīng)呢？他很好奇，好奇對(duì)方為什么這樣。這種好奇心讓他變成一個(gè)觀察者、局外人。很多人的痛苦就在于和現(xiàn)實(shí)糾纏得難分難解，如果你能從中跳出來(lái)，用第三者的眼光打量當(dāng)下，把生活當(dāng)成一場(chǎng)好戲來(lái)看，你不但不會(huì)煩惱，還可能會(huì)有意想不到的收獲。

我又說(shuō)，賈寶玉的收獲是什么呢？是他發(fā)現(xiàn)齡官心里有別人，他還發(fā)現(xiàn)人一輩子只能得到一個(gè)女孩的眼淚，他本來(lái)以為自己能得到天下所有好女孩的眼淚呢。

我說(shuō)到這里，小朋友露出幼稚又深諳世故的笑容。也是，這個(gè)大部分男生童年時(shí)就能明白的人間真相，賈寶玉居然到這會(huì)兒才醍醐灌頂?shù)匕l(fā)現(xiàn)。

我說(shuō)，寶玉的這個(gè)認(rèn)知，不只關(guān)乎愛(ài)情，還是世界觀的升級(jí)。以前他認(rèn)為世界是圍著他轉(zhuǎn)的，到此時(shí)他發(fā)現(xiàn)不是。人人都有個(gè)小宇宙，都有自己的日月星辰，這個(gè)發(fā)現(xiàn)比人家對(duì)他好不好重要多了。毛姆說(shuō)，閱讀是一座隨身攜帶的避難所。我覺(jué)得好奇心也是，好奇心有助于讓人抵達(dá)真理，從小我里超脫出來(lái)。小朋友說(shuō)：“你說(shuō)的有道理，但賈寶玉并不是真的被針對(duì)，真被針對(duì)還是很難走出來(lái)的?！?/p>

我說(shuō)：“也是。”不過(guò)《紅樓夢(mèng)》里還有個(gè)樣本演示怎樣面對(duì)霸凌，這個(gè)樣本人物是賈寶玉屋里的小丫鬟小紅。小紅是粗使丫鬟，盡干些掃地、喂鳥(niǎo)的粗活。她不甘心，想引起賈寶玉的注意，當(dāng)上有存在感的大丫鬟。但跨越“階層”談何容易，小紅剛一出手就被晴雯、秋紋她們發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)即跑到她屋里把她罵一通，走路上碰到她也要擠對(duì)她。

我接著給他分析，換作別人估計(jì)早就心灰意冷了。但心灰意冷有啥用，只是讓討厭你的人稱(chēng)心罷了。小紅雖然沮喪，但不耽誤她繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)。她敏銳地發(fā)現(xiàn)了王熙鳳的召喚，在王熙鳳面前展現(xiàn)了聰慧的頭腦與伶俐的口齒，被王熙鳳認(rèn)為是個(gè)人才，并要到自己身邊，于是成了王熙鳳跟前有名有姓的人物。

你看，小紅作為一個(gè)小丫鬟，不聽(tīng)天由命，不妄自菲薄，在很艱難的處境下，她的小宇宙依然如常運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步找到了自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)會(huì)排除干擾，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，是人生的必修課。

小朋友當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但第二個(gè)星期就告訴我，這一周，他的課余時(shí)間都在讀《紅樓夢(mèng)》。周末他去興趣班，碰到一個(gè)外校的學(xué)生，聲稱(chēng)自己成績(jī)優(yōu)秀，雖“家道中落”，但還是很有“人脈”。小朋友回家后跟我感慨道：“一開(kāi)始以為他是賈雨村，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他是賈蘭?！?/p>

這……這，怎么說(shuō)呢？起碼可以說(shuō)，活學(xué)活用得還可以吧！

和孩子談《紅樓夢(mèng)》，關(guān)鍵是不要讓他對(duì)這部小說(shuō)望而生畏，要讓他感到這本書(shū)里的人和事和他有關(guān)系。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”將閱讀與現(xiàn)實(shí)打通，正是學(xué)而時(shí)習(xí)之的過(guò)程。而《紅樓夢(mèng)》的妙處就在于讓閱讀者很容易在它和現(xiàn)實(shí)之間來(lái)去，總有可以對(duì)應(yīng)的人和事給我們開(kāi)解或安慰。

（秋水長(zhǎng)天摘自《解放日?qǐng)?bào)》2024年8月25日，Cyan Lin圖）