“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋高氣爽，我和兩個孩子行走在秋日里，心情很是愉快。

兄妹倆在林間追逐嬉鬧，一邊蹦跳一邊唱著：“榕樹高，楊樹壯，梧桐樹葉像手掌?！焙鋈?，哥哥停下腳步，撿起幾片不同顏色的樹葉，端詳一番后問我：“咦，媽媽，楓葉為什么不是火紅色的呢？”還沒等我回答，妹妹搶先笑答：“因為夏哥哥還沒走遠，秋姑娘還沒來得及把楓葉變紅呢?！?/p>

“原來是這樣呀。那冬爺爺哪兒去了，還有春姑娘呢？”我很是欣喜，向妹妹發(fā)問。“冬爺爺太貪睡，正蓋著厚厚的棉被做美夢、睡大覺；春姑娘早早起床，正精心梳妝打扮，等打扮好了，就會來啦?！泵妹眯Φ馈８绺缛粲兴迹骸斑@片黃色小手掌是秋姑姑送給夏哥哥的禮物，這片綠色小手掌呢，是夏哥哥給秋姑姑的回信，畫著愛心……”兄妹倆拿著樹葉邊比畫邊滔滔不絕。

我津津有味地聽著他倆天馬行空的對話。忽見一群大雁飛過，不由地想起酈波老師講的秋天的“代言人”。

“雁字回時，月滿西樓”，一說秋天的代言人，大家首先想到的是大雁。其實秋天真正的代言人是蟋蟀?！叭ツ昴銈儗W(xué)過的象形字，也就是甲骨文，還記得吧？”我問孩子們，“甲骨文里‘秋’的原始字形就是蟋蟀飛起來的樣子。蟋蟀振翅，發(fā)出很響的‘唧唧’摩擦聲，那聲音很像織布聲，仿佛催促女子去織布了，所以蟋蟀又叫促織。”

“哦，怪不得葉紹翁說‘知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明’呢。”妹妹恍然大悟。哥哥的大眼睛撲閃撲閃：“我讀過的故事里還有紡織娘在月光下醉心彈琴，金龜子在唱著動聽的歌……”

你一言，我一語，這個秋日變得生動起來。每個孩子都有著神奇而美妙的感受力，他們純真的心靈，仿佛一朵盛開的花朵，美麗芬芳。

想起孩子思維碰撞的幾個小故事。

練習(xí)冊里有一道“看圖寫話”題：有只小貓坐在水坑邊，腦海里浮現(xiàn)出一筐魚。哥哥寫：聰明的小貓愛吃魚，所以挖了一個水坑養(yǎng)魚，最后真的收獲了一筐魚；妹妹寫：小貓愛吃魚，它想既然“種瓜得瓜，種豆得豆”，那么種魚也會得到很多魚，于是它把小魚埋進土里。

還有一道“看圖寫話”題：小朋友踢足球，不小心把足球踢到坑里。哥哥寫：足球掉到坑里了，小明往坑里灌滿水，足球借助浮力漂了上來；妹妹寫：小明很有辦法，他借用小朋友的捕蝴蝶網(wǎng)兜，伸向坑底，把足球撈上來。

漫步于雨中的桂花樹下，哥哥認為桂花被雨打落，落下一地桂花雨，其樂無窮；妹妹則認為，蒙蒙細雨輕輕拍打桂花樹，那才是“別有天地非人間”……

愿孩子們用一雙雙明澈的眼睛，去探索發(fā)現(xiàn)，去盡情感受世間萬物的美好。

編輯"喬可可"15251889157@163.com