我家附近有個(gè)公園，叫榴花公園。這里不僅美麗，還是一個(gè)充滿歷史感和有著濃厚民族精神氛圍的地方。我愛這里的美景，更愛這里的民族魂。

榴花公園的門口很美。門外的小石壇上有不同顏色、種類的鮮花，色彩明艷，芬芳迷人。走進(jìn)榴花公園的大門，一眼望去，整個(gè)公園好像一片綠色的海洋，到處都是郁郁蔥蔥的參天大樹。門口的小池塘邊時(shí)常有小朋友在喂金魚，這些金魚顏色、形態(tài)各異：紅的、黃的、白的、黑的、大的、小的……

榴花公園的英雄廣場更美。沿著門口小池塘左側(cè)小路走進(jìn)去，就是我最喜歡的英雄廣場了。這是一個(gè)美得神圣而莊重的地方！廣場長廊邊上立著一座座偉人雕像和抗日時(shí)期英雄人物的雕像。他們目光炯炯有神，神態(tài)莊嚴(yán)，昂首挺胸，讓人心生敬意！廣場對(duì)面的山壁上刻畫著宋朝熊飛將軍的抗元浮雕，另一側(cè)山壁上則是東江縱隊(duì)的抗日浮雕。浮雕上刻畫著英雄們手持武器、奮勇殺敵的情景！旁邊大松樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛也在為英雄們吶喊！

我愛榴花公園的自然之美，更愛這里展現(xiàn)出的愛國英雄，他們的精神深深地指引著我，鼓舞著我！榴花公園，真美！

總評(píng)

兩位小作者都選取了自己熟悉的地方，將身邊的美景介紹出來。他們在寫的過程中都能圍繞一個(gè)中心意思展開，袁鵬凱同學(xué)按照由遠(yuǎn)及近的順序，突出了家鄉(xiāng)大海的優(yōu)美景色。蔡博宇同學(xué)重點(diǎn)抓住了公園的英雄廣場，突出了榴花公園別樣的美。兩篇習(xí)作都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，調(diào)動(dòng)了不同感官，突出了習(xí)作主題。

【作者系廣東東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)三·6班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：林艷萍】