過去已過去

過去如同一幅畫卷，繪著我的點點滴滴。那段時間，我仿佛一朵即將凋謝的花朵，表面依舊絢麗，可內(nèi)在早已被青蟲啃食得所剩無幾。

月考失利的消息如寒風(fēng)般席卷而來，我翻來覆去，不知所措，心中的懊惱惶恐如同洪水猛獸般襲來，淚水也如同斷線的珠子，傾盆而下。我嘗試用文字去描述內(nèi)心的遺憾，卻發(fā)現(xiàn)再多的筆墨再精妙的詞語也寫不盡心中的痛楚。一句“我本可以”，換來的只有無數(shù)顆悔恨的淚珠。那些曾經(jīng)的機會，那些錯過的時刻，都如同斷線的風(fēng)箏，隨風(fēng)而去，再也無法找回。

我親手折斷了那棵代表著希望的樹苗，到頭來卻又抱怨沒有大樹可以乘涼。如今，塵埃落定，說多少次后悔也于事無補，我只能默默地承受著這份苦果，獨自咀嚼著失敗的滋味。

未來還未來

未來猶如一首溫柔的樂章，回蕩在歲月的長河中。我們無需對未來的路途感到慌張，因為生活本是一場漫長的旅行，考試，只是我們旅途中的一站，終將成為過去式。

高三即將到來，讓我們把理想化作一葉輕盈的小舟，揚帆起航，讓它順著時間的河流漂蕩，漂向成功的彼岸。這將是一個嶄新的開始，未來依然充滿未知，但這份未知，卻也給我們帶來了無限的可能與期待。

面對漫長的人生旅程，我們應(yīng)逐夢前行。我們期待理想的小舟，在時間的河流中，逐漸蛻變成一艘能夠乘風(fēng)破浪的巨輪，勇敢地遠航。

這無盡的光陰里，只要心中有夢，未來便永遠不會遙遠。

如今惜如今

如今正像那仲夏夜里的螢火蟲，只能自己點燈照亮黑夜。我們每一個青年也應(yīng)有一顆火熱的心，留下追夢的痕跡。天可補，海可填，南山可移，日月既往，不可復(fù)追。

青春需早為，豈能長少年。趁現(xiàn)在正值青春年少，我們應(yīng)不遺余力挑戰(zhàn)極限、迎接風(fēng)浪，打破束縛身心的條條框框，真真切切地活在當下，把握現(xiàn)在，珍惜青春時光，奏響奮斗之歌?！鞍阉械囊箽w還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵慵沉迷與不前，歸還給過去的我。明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河。”

讓我們把夢的影子偷偷塞進信箋里，寄給未來，寄給過去。

【湖南隆回縣第二中學(xué)】

◆點評

作文巧妙運用了時間流逝的三個維度——過去、未來、現(xiàn)在，對心境的變化進行了生動的描繪：對過去的回憶，讀者能感受到面對失敗和挑戰(zhàn)時的痛苦與堅韌；對未來的展望，傳達出樂觀和信心，表明對生活的積極態(tài)度和對未來的美好期待；對現(xiàn)在的珍視，則凸顯了作者對于把握當下、珍惜青春的深刻認識。

（指導(dǎo)老師：劉偉紅）