入乎其內(nèi)

古詩(shī)詞鑒賞，是高中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。除了堅(jiān)持讀詩(shī)背詩(shī)，形成詩(shī)感外，掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本方法，往往能收到事半功倍的效果。我們可以從以下幾方面入手：

一、標(biāo)題切入

古詩(shī)詞的標(biāo)題相當(dāng)于它的眼睛，包含著豐富的信息。鑒賞古詩(shī)詞，首先要借助對(duì)標(biāo)題的分析窺見其中蘊(yùn)藏的豐富信息。

1.表明題材、體裁。如從標(biāo)題我們可以得出，《琵琶行》《短歌行》的體裁是歌行體，《夢(mèng)游天姥吟留別》的題材是送別，《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》的體裁是詞，題材是詠史懷古。

2.告知時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。如從標(biāo)題我們可以得出，《夢(mèng)游天姥吟留別》主要講述詩(shī)人夢(mèng)游天姥山，《念奴嬌·赤壁懷古》主要講述詞人游赤壁，《永遇樂·京口北固亭懷古》主要講述詞人登京口北固亭。

3.暗示表達(dá)技巧。如《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》都是詠史懷古詞，常用的表達(dá)手法是借古諷今；《歸園田居》和《登高》都寫景，常用的手法就是借景抒情。

4.暗示感情基調(diào)。如歌行體，適合低回微吟，多表達(dá)憂傷之情；《聲聲慢》詞牌多寫愁苦憂思。

二、細(xì)讀正文

古詩(shī)詞的正文是閱讀的核心，也是讀懂古詩(shī)詞的關(guān)鍵所在。應(yīng)從以下幾方面入手：

1.把握結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)即思路，梳理古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)，有助于我們從整體上把握古詩(shī)詞。對(duì)于近體詩(shī)來說，有一類結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要予以關(guān)注：起承轉(zhuǎn)合。在古詩(shī)詞中，“起”句就是開頭，或?qū)懢埃驍⑹?，或抒情，或議論，方式多樣；“承”句是對(duì)“起”句的拓展、延伸，主要作用是承上啟下或鋪墊下文；“轉(zhuǎn)”句十分關(guān)鍵，往往由物及人、由景及情、由事及理、由淺入深、從正到反，思路的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)詩(shī)意的轉(zhuǎn)折；“合”句是結(jié)句，往往是詩(shī)歌主旨或詩(shī)人感情的凝聚之處，含蓄蘊(yùn)藉，余味無窮。如《登高》就是典型的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，將悲情抒發(fā)得淋漓盡致。

2.串譯詩(shī)文。在把握結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們需要串譯詩(shī)文，只有理解了詩(shī)文大意才能準(zhǔn)確把握詩(shī)文情感，從而對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。先是疏通字面意，理解言內(nèi)意（翻譯），然后理解深層意，領(lǐng)悟弦外音（體悟）。如杜甫《登高》一詩(shī)著一“悲”字，理解了詩(shī)文大意，不難得出悲景、悲己之情，悲國(guó)之情則需結(jié)合詩(shī)歌寫作背景及詩(shī)人經(jīng)歷作深層次的理解。

3.抓關(guān)鍵詞句。古詩(shī)詞的關(guān)鍵詞句，如結(jié)句、詩(shī)眼，往往直接透露了全文的主旨。如陶淵明的《歸園田居》的詩(shī)眼是“歸”，詩(shī)歌圍繞“歸心”“歸景”“歸情”來展開；《琵琶行》的關(guān)鍵句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”；《聲聲慢》的關(guān)鍵句是“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，整首詞都是在寫“愁”。

三、挖掘其他信息

1.知人論世。要真正讀懂一首詩(shī)歌，必須“知人論世”?！爸苏撌馈本褪且私庾髡叩乃枷胄愿?、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)代背景、目的等，這樣才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。知人論世要注意以下三點(diǎn)：

（1）詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異。如李白的詩(shī)風(fēng)豪放飄逸（變化萬千、雄偉瑰麗），杜甫的詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫（情感的深厚、濃郁、憂憤，語意的頓挫）。體味和把握詩(shī)詞風(fēng)格是提高古詩(shī)詞閱讀鑒賞水平的關(guān)鍵。

（2）境遇不同，詩(shī)情有別。如李清照前期與后期的作品風(fēng)格就不同，《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）和《聲聲慢》（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）所表達(dá)的情感明顯不同。

（3）時(shí)代不同，精神迥異。同為詠史懷古詩(shī)，北宋與南宋就不同?！赌钆珛伞こ啾趹压拧穼懙氖恰皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯景，和“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”的豪情；《永遇樂·京口北固亭懷古》寫的是“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”和“廉頗老矣，尚能飯否”的悲情。

2.析注釋信息。注釋往往會(huì)對(duì)疑難字詞、典故進(jìn)行解釋，或?qū)ψ髡?、?shī)作背景進(jìn)行介紹，能幫助我們更深入理解詩(shī)句，理解詩(shī)作的思想感情或所蘊(yùn)含的情理。如《永遇樂·京口北固亭懷古》通篇用典，課文注釋對(duì)“廉頗老矣，尚能飯否”的典故作了詳細(xì)介紹：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將廉頗被免職跑到魏國(guó)，后來趙王想重新起用他，派人去探看他的身體狀況。廉頗在使者面前吃下飯一斗、肉十斤，披甲上馬，以示尚可大用。使者受廉頗的仇人郭開的賄賂，回來報(bào)告趙王說：‘廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！w王以為廉頗已老，遂不召?！痹?shī)人用此典故，自比廉頗，廉頗尚且有人去問一問，而自己竟無人相問，表達(dá)了詩(shī)人英雄無用武之地的悲憤和感傷，也告誡統(tǒng)治者要善用人才。