“據(jù)事以類義，援古以證今”語出劉勰《文心雕龍·事類》，意思是在文章創(chuàng)作過程中，需要援引有關(guān)的事例來表明意義，引用古代的事例或觀點(diǎn)以證明今言今事。在議論文寫作中，通過援引事例、觀點(diǎn)證明自己的觀點(diǎn)（即例證法、引證法）是常用的方法，能夠體現(xiàn)出作者對于論點(diǎn)的把握，使論述更加深入、具體，展現(xiàn)出作者廣博的學(xué)識修養(yǎng)。運(yùn)用例證法和引證法，要做到以下幾點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確理解，避免引喻失義

議論文寫作中，援引事例、引用名人名言時，一定要注意對人、事、言的理解準(zhǔn)確無誤，否則不但收不到論證觀點(diǎn)的效果，反而會引喻失義、貽笑大方。這里的“準(zhǔn)確”，既是指不要把人物、事件與名言張冠李戴，也是指對于人、事、言的分析要符合題旨，切忌驢唇不對馬嘴。同時還要注意，所舉之事、所引之言要盡量來自于信史，是現(xiàn)實(shí)生活中有據(jù)可查、為人所熟知的素材。

【示例】

愛因斯坦曾說：“踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會留下自己的腳印。”從側(cè)面說明了我們應(yīng)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。北京冬奧會開幕式上的“折柳寄情”、以二十四節(jié)氣為倒計(jì)時，勾連中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，置于世界高峰；舞蹈《洛神水賦》《只此青綠》分別以《洛神賦圖》《千里江山圖》為創(chuàng)作依據(jù)，給觀眾帶來視覺盛宴，令人稱贊不絕?？梢姡ㄓ袆?chuàng)新才能將中華文化更好地展現(xiàn)給世界。

（選自劉思言《基傳統(tǒng)，勇創(chuàng)新》，遼寧大連市第三中學(xué)）

作者援引愛因斯坦的名言和北京冬奧會開幕式的“折柳寄情”以及舞蹈《洛神水賦》《只此青綠》等例子來論證如何把握傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，符合文意，且令人耳目一新。

二、博學(xué)約取，切忌隨意堆砌

議論文寫作的素材來源于平時的積累，只有在日常學(xué)習(xí)生活中廣泛閱讀，有意識地分類歸納，才能在寫作文時有話可說，有事例可舉。但是在援引事例、觀點(diǎn)時，一定要注意事例、觀點(diǎn)選取的典型性，能夠切合題旨、支撐作文觀點(diǎn)。素材在精不在多，如果隨意堆砌素材，反而不利于議論說理。

【示例】

傳統(tǒng)的火炬之所以燃燒不熄，是因?yàn)閯?chuàng)新的薪柴不斷添續(xù)；新生的火苗數(shù)不勝數(shù)，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的火炬慷慨借火。古往今來，我們高擎著傳統(tǒng)的火炬，在黑暗中一步一步探索遠(yuǎn)方。蘇州繡娘陳英華把目光轉(zhuǎn)向頭頂?shù)男强?，以傳統(tǒng)針法繡出無數(shù)星河，引得世界矚目；非遺竹編傳人李年根將竹編與新時代二次元形象融合，“萬物皆可編”的傳統(tǒng)手藝大受歡迎。傳統(tǒng)正是因?yàn)樽龅搅伺c時代相結(jié)合，才煥發(fā)出嶄新的生機(jī)與活力。

（選自姜力丹《穩(wěn)筑傳統(tǒng)之基石，助推創(chuàng)新之引擎》，遼寧大連市第三中學(xué)）

作者借助蘇州繡娘陳英華和非遺竹編傳人李年根的事例，論證了傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交織使得傳統(tǒng)事物煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，所選事例具有典型性，并且對事例的闡述恰到好處，說理清楚。

三、用人若己，避免生搬硬套

《文心雕龍·事類》云：“凡用舊合機(jī)，不啻自其口出；引事乖謬，雖千載而為瑕。”意思是大凡引用事例得當(dāng)，就像自己說的話一樣；如果所引之事和自己講的內(nèi)容不吻合，就成了千年抹不掉的污點(diǎn)。所謂“用人若己”，就是吃透素材，靈活運(yùn)用，切忌將死記硬背的素材生搬硬套到作文中，使作文趨向模式化、程序化。

【示例】

墨守成規(guī)譜寫不了新的篇章，勇敢突破才能鑄就爛漫輝煌。我們踩著巨人的肩膀，得以窺見光明的遠(yuǎn)方，可若是永遠(yuǎn)依靠巨人的臂膀，何以走向那浩渺的未來？唯有前進(jìn)，踏出新的一步，才能開創(chuàng)新局面。戰(zhàn)國時期諸侯爭霸，秦孝公力排眾議，任用商鞅進(jìn)行變法，使得秦國經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展，為秦國統(tǒng)一六國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；滑雪運(yùn)動員谷愛凌向左偏軸轉(zhuǎn)體1620度的高難度動作發(fā)起挑戰(zhàn)，以燃燒自我的意志詮釋了奧林匹克精神的真諦。突破意味著向未知發(fā)起挑戰(zhàn)，其中必然會有千難萬險，但踏過重重泥濘和坎坷后，我們定能收獲美好的回響。

（選自姜力丹《穩(wěn)筑傳統(tǒng)之基石，助推創(chuàng)新之引擎》，遼寧大連市第三中學(xué)）

作者列舉秦孝公變法、谷愛凌弦挑戰(zhàn)高難度動作的例子論證只有勇敢突破才能鑄就爛漫輝煌的觀點(diǎn)，舉例靈活、恰當(dāng)，切合文意。

四、符合邏輯，避免混亂無章

議論文寫作中，往往會援引多個事例進(jìn)行綜合論證，形成群例，這時就要注意事例之間需遵循一定的邏輯關(guān)系，可以按照時間順序來寫，可以按照古今中外的順序來羅列，也可以按照層層深入的邏輯順序來組合。總而言之，事例的運(yùn)用要能體現(xiàn)議論文的邏輯性。

【示例】

翻開歷史的書頁，那些在風(fēng)雨如磐的日子里為了理想、信念，為了民族和國家美好的明天而拋頭顱灑熱血的革命先烈們?nèi)缫蛔S碑展現(xiàn)在我們眼前。他們不惜以身入局，只為解救國家、人民于水深火熱之中。“面向屠刀，絕不下跪?！标愌幽暝庥鰢顸h的逮捕，以鋼鐵般的意志嚴(yán)守黨的秘密，寧死不向敵人低頭?！拔抑饾u不安于這黑暗的時日；我渴望著光明；我開始為光明奮斗?！狈街久粼诮禎M大雪的懷玉山中不幸被捕，寧死不屈，英勇就義?！吧膫ゴ?，死的光榮?！眲⒑m在敵人威脅面前不屈服，她以短暫的青春年華，譜寫出永生的華章。正是有了這些埋頭苦干的人、拼命硬干的人、舍身求法的人前仆后繼地戰(zhàn)斗，撐起了國家的脊梁，守護(hù)了國家的安寧，才有如今的盛世。

（選自董裕琪《躬身入局，擔(dān)當(dāng)作為》，遼寧大連市第三中學(xué)）

作者按照時間順序，通過列舉陳延年、方志敏、劉胡蘭三位革命烈士的英勇事跡來論證躬身入局守護(hù)國家安寧的重要意義，將“入局”的歷程和意義具象化，更具有說服力。