解題技巧

一、現(xiàn)代小說的特征

與古典小說相比，現(xiàn)代小說有以下一些獨

特性：

1.主題多元化：不再局限于傳統(tǒng)的愛情、冒險等主題，更關(guān)注社會現(xiàn)實、人性的復(fù)雜、心理的探索、存在的意義等深刻而廣泛的話題。

2.寫作技巧創(chuàng)新：突破傳統(tǒng)的線性敘事結(jié)構(gòu)，采用多視角、意識流、倒敘、插敘等手法，使故事敘述更加富有層次和深度。

3.人物塑造真實立體：注重刻畫人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的復(fù)雜性和矛盾性，而非單純、直白地展現(xiàn)人物。

4.反映社會變革：對現(xiàn)代社會的工業(yè)化、城市化進程，以及由此帶來的社會問題、文化沖突等進行反映和思考。

二、現(xiàn)代小說的解讀

1.了解背景：包括作者的生平和創(chuàng)作背景，以及小說所反映的時代社會背景。這有助于理解作者的創(chuàng)作意圖和小說所蘊含的深層意義。

2.分析結(jié)構(gòu)：研究小說的篇章布局、敘事順序和情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏。

3.探究主題：思考小說探討的核心問題，是關(guān)于人性、社會現(xiàn)象、道德倫理，還是其他方面。主題是小說的靈魂，把握主題能更好地理解作品的價值。

4.剖析人物：關(guān)注主要人物的性格特點、成長歷程和其他人物之間的關(guān)系。人物的行為和選擇往往是推動情節(jié)發(fā)展和體現(xiàn)主題的關(guān)鍵所在。

5.品味語言：欣賞作品的語言風格，包括詞匯運用、修辭手法、句子節(jié)奏等。語言不僅是表達情感的工具，也能營造小說的環(huán)境氛圍。

6.留意象征和隱喻：現(xiàn)代小說中常常運用象征和隱喻來深化主題和增強表現(xiàn)力，例如小說中的某個物品、場景或主人公的動作可能具有超出其表面的含義。

7.與其他作品比較：將這部小說與作者的其他作品，或者同時代其他作家的類似作品進行比較，能更清晰地品味其獨特之處和文學價值。

三、現(xiàn)代小說“非常規(guī)題型”及解題方法

梳理近幾年高考文學類文本閱讀考查的現(xiàn)代小說，出現(xiàn)不少“非常規(guī)題型”，主要有以下兩種類型：一是另辟蹊徑型，考查內(nèi)容不直接針對人物、環(huán)境和情節(jié)這三個要素，而是側(cè)重于文本本身。文本多元化、組合多元化，目的是讓學生真正讀懂文本，回歸語文的本質(zhì)。二是推陳出新型，即考查內(nèi)容是傳統(tǒng)的，但命題的角度新穎獨特。

那如何有效地解答高考現(xiàn)代小說閱讀中的“非常規(guī)型”簡答題？我們可以從以下幾點入手：

1.構(gòu)建必備知識的關(guān)聯(lián)圖譜：閱讀小說時，我們需要思考小說“寫什么——怎么寫——為何這樣寫——寫得怎么樣”。這些問題的理解涉及小說閱讀的各種必備知識，以此來構(gòu)建必備知識的關(guān)聯(lián)圖譜，意在達到對小說的微觀分析和宏觀把握。心中有譜，明確小說閱讀必備知識及內(nèi)部要素之間的邏輯關(guān)聯(lián)，可以更有效地應(yīng)對“非常規(guī)型”簡答題的考查。

2.辨析題目的思維指向：小說閱讀不僅考查學生的理解能力，還考查分析、評價等高階思維能力。問題由命題者提出，我們要做的只是解答。從另一個方面講，問題也是一種提示、指引，我們接受提示、順著指引的方向，利用學科知識和批判性思維技能就能將問題解決。我們在解答“非常規(guī)型”簡答題時，應(yīng)該注意甄別題目創(chuàng)設(shè)的問題究竟屬于哪種思維指向。

3.細化回答問題的層級解答：回答“非常規(guī)型”簡答題時，要善于將問題進行分解，將那些比較復(fù)雜或宏大的問題分解成若干個簡單的問題，化大為小，化整為零。對此有兩種處理方法：一是多層次回答，即圍繞問題，從幾個維度展開作答；二是分步驟回答，即把問題切分成幾個環(huán)節(jié)，依次有序作答。