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6月24日召開的全國科技大會、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會、兩院院士大會上，習(xí)近平總書記指出“要增強(qiáng)系統(tǒng)觀念，深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革”。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才合為一個(gè)部分作出部署。三者內(nèi)在一致又相互支撐，要“有機(jī)結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)”。

科技體制改革，放在教育、科技、人才“三位一體”的框架下審視，一個(gè)遞進(jìn)邏輯清晰而有力：科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。

“不能讓無窮的報(bào)表和審批把科學(xué)家的精力耽誤了！”習(xí)近平總書記的這句話講到了科技工作者的心坎里，更為改革標(biāo)定了方向?！皣抑攸c(diǎn)研發(fā)計(jì)劃的申報(bào)表，從57頁減少到了11頁。”北京市中國科學(xué)院奧運(yùn)村科技園，地理科學(xué)與資源研究所副研究員王君將薄薄的一沓報(bào)表裝入文件袋中。報(bào)表變薄，獲得感變實(shí)。4年3輪科研人員減負(fù)專項(xiàng)行動(dòng)，以減法增活力。通過“破四唯”競聘，山東省農(nóng)科院的“土專家”崔鳳高評上了研究員，圓了多年的心愿。

曾經(jīng)“一把尺子量到底”的人才評價(jià)模式，轉(zhuǎn)向“各得其所、各展其才”。教育之于人才——“以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家?！辈痪们埃?xí)近平總書記給中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智回信，希望姚期智教授“帶領(lǐng)大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式”，“打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地”。清華園內(nèi)，人才培養(yǎng)模式改革的種子，已然破土成長。“讓年輕人保持好奇心、充滿創(chuàng)造力，是我們最需要做的事?！币ζ谥墙淌谡f，“在‘姚班’，學(xué)生們可以根據(jù)興趣，廣泛接觸各項(xiàng)研究工作。一門課、一個(gè)項(xiàng)目，都可能成為深耕科研的起點(diǎn)。”

新時(shí)代以來，圍繞創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，“拔尖計(jì)劃”進(jìn)入2.0階段，已建設(shè)288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地；“強(qiáng)基計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施

4年來，39所試點(diǎn)高校聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，選拔培養(yǎng)人才……

鼙鼓聲聲、日邁月征，距離實(shí)現(xiàn)建成科技強(qiáng)國目標(biāo)，只有11年時(shí)間。“我們要以‘十年磨一劍’的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)意志，只爭朝夕、埋頭苦干，一步一個(gè)腳印把這一戰(zhàn)略目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！绷?xí)近平總書記話語鏗鏘。

（選自《人民日報(bào)》2024年7月16日，有刪改）

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王依燃：五千年浩蕩綿亙的歷史長卷里，科技發(fā)展一直在推動(dòng)人類不停前行：蒸汽機(jī)讓人們到達(dá)了未曾設(shè)想的遠(yuǎn)方；萊特兄弟的一次高飛，讓人們征服了可望而不可即的天空……科技的力量，強(qiáng)大而深遠(yuǎn)。它如一股洪流，推動(dòng)著人類社會不斷向前發(fā)展。它讓信息傳遞變得更為迅速，讓工作效率大幅提高，讓生活方式變得更加豐富多彩。懈怠放松只會導(dǎo)致停滯不前甚至倒退，新時(shí)代的我們，站在巨人的肩膀上，只有不斷提升自己的思維、創(chuàng)新意識，不斷嘗試與挑戰(zhàn)，才能讓中國真正屹立于世界民族之林，真正為全世界帶來更多的希望和可能。

【四川成都樹德中學(xué)】